BREVE INFORME SOBRE LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MADRID. (Difunde esta información por e-mail y en el tablón de tu centro)

BREVE INFORME SOBRE LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MADRID
(Enseñanzas de Régimen General)

Fuente: estadísticas del Ministerio de Educación: www.mepsyd.es







CURSO: 2006-2007.

Centros Total Públicos % Privados %
España 23233 16500 71% 6733 29%
Madrid 2859 1460 51% 1399 49%

Alumnos Total Públicos % Privados %
España 7081682 4778077 67,5% 2303605 32,5%
Madrid* 973248 524548 53,8% 448700 46,2%


*Respecto al curso anterior (2005-2006), en Madrid han aumentado los alumnos de la Enseñanza Pública en 5957 y los de la privada en 15694 (el crecimiento en la privada casi triplica al de la pública. A nivel estatal, han crecido los alumnos de la Enseñanza Pública en 63813 frente a los 34331 de la privada (el crecimiento en la pública duplica al de la privada). Casi la mitad del crecimiento del alumnado de la privada en España se produce en Madrid.
El aumento de 76104 alumnos respecto al año 1999 ha sido derivado, casi en un 100%, hacia la enseñanza privada que ha ganado 74169 alumnos. De proseguir este ritmo, antes del fin de la presente legislatura, el número de alumnos de la enseñanza pública disminuirá por debajo del 50%. El alumnado de los primeros cursos de la enseñanza primara ya supera el 50% en la privada, un proceso que se trasladará al resto de cursos en los próximos años.

CURSO 1999-2000. Transferencia de la Educación a la Comunidad de Madrid.

Centros Total Públicos % Privados %
España 21198 15479 73% 5719 27%
Madrid 2044 1235 60,4% 809 39,6%

Desde el año 1999, el número de centros públicos ha disminuido en España del 73 al 71%, mientras en la Comunidad de Madrid, el número de centros públicos ha pasado del 60,4% al 51%. Los centros privados están a punto de superar a los centros públicos en Madrid.

Alumnos Total Públicos % Privados %
España 6972500 4761139 68,2 2211361 27,8%
Madrid 897144 522613 58,2 374531 41,8%

En España, el porcentaje de alumnos de la Escuela Pública ha descendido menos de un 1 punto porcentual desde el año 1999, en Madrid, el descenso de alumnos de la Enseñanza Pública es casi de 5 puntos porcentuales.
Madrid ha vivido un gran crecimiento demográfico desde el año 1999 (más de un millón de habitantes) pero el alumnado de la enseñanza pública ha aumentado en menos de 2000 estudiantes.

CURSO 2003-2004. Primer año de la primera legislatura del Gobierno de Esperanza Aguirre.

Centros Total Públicos % Privados %
España 21785 15591 71,5% 6194 28,5%
Madrid 2390 1340 56% 1050 44%

Alumnos Total Públicos % Privados %
España 6903063 4659478 67,4% 2243585 32,6%
Madrid 927825 518858 56% 408967 44%

La primera legislatura del Gobierno de Esperanza Aguirre continúa la tendencia privatizadora del Gobierno de Gallardón.
Las estadísticas del ministerio de educación para el curso 2007-2008 no han sido aún publicadas por lo que no tenemos datos del curso actual. A falta de estos datos, el primer año de la segunda legislatura de Aguirre apunta hacia una fuerte radicalización del proceso de privatización. En un año, se han puesto en marcha 14 procesos de cesión de suelo, se ha inaugurado un nuevo método privatizador con la venta de un colegio público en el Álamo y se está preparando la concertación de etapas no obligatorias como los bachilleratos. La situación para la estabilidad del alumnado de la enseñanza pública se agravará en esta legislatura, ya que el fuerte crecimiento demográfico que se ha dado en la Comunidad de Madrid desde finales de los 90, será menor en los próximos años.

CONCLUSIONES:

La enseñanza pública y los servicios públicos están viviendo un proceso de privatización, en los últimos años, en el conjunto del mundo occidental. En España, el proceso de privatización más rápido y agresivo tiene lugar en la Comunidad de Madrid, aunque se está empezando a dar también en otras regiones.

Las consecuencias para el profesorado son nefastas al existir una relación entre el deterioro de sus condiciones laborales y el deterioro y disminución del sistema educativo público: prestigio social, salario, ratios, horas lectivas, dotaciones…

Los peores efectos de la privatización de la educación, la sanidad y los servicios públicos, se las lleva el conjunto de la sociedad. En los países donde más se ha avanzado en este proceso de privatización, las consecuencias han sido nefastas: disminución de la esperanza de vida durante el gobierno de M. Tatcher, disminución del porcentaje de estudiantes de clases bajas y medias que acceden a estudios superiores o de mayor reconocimiento social. No podemos olvidar que los servicios públicos han constituido un salario social indirecto para toda la población.

El modelo neoliberal de servicios privatizados sometidos al mercado se ha mostrado incapaz de prestar un servicio universal de calidad y ha dejado desprotegidas a millones de personas en varios países. Las únicas beneficiarías han sido las corporaciones empresariales nacidas en este campo.

www.huelgaindefinida.blogspot.com

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CALENDARIO CON LAS PRÓXIMAS MOVILIZACIONES POR LA ESCUELA PÚBLICA (ATENCIÓN, SE HA REALIZADO ALGÚN CAMBIO DE FECHA RESPECTO AL CALENDARIO INICIAL).

CALENDARIO DE MOVILIZACIONES.

En negrita las convocatorias generales para toda la CAM

JUNIO:
* Martes 10 de Junio: 5 minutos de silencio, al comienzo del recreo, en todos los centros de la CAM por la venta del CEIP "Miguel Ángel Blanco del Álamo".
* Martes 10 de Junio:
- Fiesta por la Escuela Pública en Aranjuez
- Manifestación por la Escuela Pública en Vallecas, 19:00 horas, desde la Junta Municipal de Vallecas Villa (Avda. Fco García Lorca)
* Miércoles 11 de Junio:
- Pleno de las Juntas de Personal Docente para aprobar la plataforma reivindicativa.
- Concentración DAT OESTE en Villalba, a las 14:00 horas, en la Plaza de la Estación.
- Concentración DAT NORTE en San Sebastián de los Reyes. 17:00 horas frente a la DAT.
* Jueves 12 de Junio: Concentración Frente a la Asamblea de Madrid desde las 11:00 a las 18:00 horas habrá actividades. La hora prevista para la concentración es las 16:30 horas.
* Viernes 13 de Junio: Fiesta por la Escuela Pública en Arganda.
* 16 de Junio: Manifestación en Defensa de los Servicios Públicos (Educación, Sanidad...)A las 19:00 horas desde la Plaza de Neptuno
* 18 de junio. Manifestación en Alcalá de Henares contra una cesión de suelo.
* 19 de Junio Concentración ante el Ayuntamiento de San Sebastián de los Reyes.

SEPTIEMBRE:
- Asambleas en centros
- 24 de Septiembre: Concentración en la Consejería de Educación

OCTUBRE, NOVIEMBRE Y DICIEMBRE:
- Asambleas en centros
- Concentraciónes y manifestaciones
- Huelga y paros parciales.

10 DE JUNIO, MANIFESTACIÓN EN VALLECAS POR LA ESCUELA PÚBLICA

Más de 2000 personas se han manifestado hoy en Vallecas en defensa de la Sanidad Pública.

El Próximo día 10 de Junio, tendrá lugar una manifestación en Vallecas en defensa de la Escuela Pública. Esta manifestación ha sido convocada por la Plataforma de la Escuela Pública de Vallecas, las Asociaciones de vecinos de los distritos de Vallecas Puente y Vallecas Villa y por la Plataforma en Defensa de la Sanidad Pública de Vallecas.
La manifestación saldrá a las 19:00 horas del día 10, desde la Junta Municipal del Distrito de Vallecas (Pso Federico García Lorca, 12, Metro Villa de Vallecas).
La manifestación en defensa de la Escuela Pública, estará especialmente centrada en la oposición a la privatización de la nueva escuela infantil del distrito de Villa de Vallecas y en la petición de centros públicos suficientes para atender la creciente demanda de escolarización del distrito.

La defensa de la público es una prioridad para los colectivos de Vallecas, como lo ha demostrado hoy la gran asistencia a la manifestación, transcurrida a lo largo de la avenida de la Albufera, en defensa de la Sanidad Pública. Los vecinos de Vallecas protestaban contra la deficiente calidad del nuevo hospital de gestión privada de Vallecas y contra el posible cierre del Hospital público Virgen de la Torre. Al final de la manifestación el Doctor Montes ha leido un texto en el que denunciaba la precaria situación en la que las políticas privatizadoras de la CAM están dejando la sanidad madrileña

PON UN LAZO EN TU SOLAPA: CAMPAÑA LA PÚBLICA RESISTE

CAMPAÑA LA PÚBLICA RESISTE: PON UN LAZO CON CUADROS AZULES Y BLANCOS EN TU SOLAPA.

Esta idea, que han empezado a poner en marcha en algunos colegios de la CAM, tiene el objetivo de reivindicar y defender la escuela pública. Se trata de un lazo con cuadros azules y blancos que simboliza los trajes escolares de los niñ@s
Las posibilidades de difusión son muchas:
- Lazos en las solapas.
- Elaboración de lazos en clase.
- Decoración de la fachada de los centros educativos con grandes lazos.
- Elaboración de carteles o folios con el lazo para pegar en las corcheras y paredes de los centros educativos.
- Colocar la imagen del lazo en páginas webs, blogs...
- Distribución de carteles con lazos en los establecimientos, plazas, ayuntamientos y otros edificios públicos...
- Folios con un lazo en los cristales de los vehículos
...

EL FUTURO COLEGIO PRIVADO-CONCERTADO DEL ÁLAMO TENDRÁ COSTE PARA LAS FAMILIAS Y PODRÁ SELECIONAR A SU ALUMNADO.

Estaba claro que esto sucedería, es lo que ocurre con la mayoría de los centros privados-concertados que utilizan determinadas estrategias para cargar con un cierto coste económico a las familias de sus alumnos (plazo de preinscripción, pago de cuotas...) y evitar así a los alumnos de familias más humildes.
El Alcalde privatizador y sin escrúpulos del Alamo dijo, tanto en los plenos municipales como a una reportera del programa CQC, que el futuro colegio que se realizaría tras la venta del CEIP "Miguel Ángel Blanco", público y bilingüe, no tendría ningún coste añadido para las familias, sabíamos que no decía la verdad pero ahora ya tenemos la confirmación.
La información que se da desde la empresa adujudicataría del colegio es verbal, ya que no tiene proyecto educativo, ni experiencia en el campo de la educación, ni tampoco dan ningún tipo de información por escrito, y es la siguiente:
- Precio del comedor escolar 115 euros.
- 50 euros por recibir clases extra de inglés
- No se admite preferencia en la matriculación de los alumnos del CEIP "Miguel Ángel Blanco"
¿Tiene algo que decir el Alcalde del Álamo y la Comunidad de Madrid de estas nuevas informaciones"

Noticia 20 minutos: Aumentan los colegios "problemáticos" en Madrid

En sus aulas se acumula un alto porcentaje de inmigrantes, de alumnos provenientes de hogares desestructurados y chicos de etnia gitana. Tienen problemas de convivencia y un elevado número de ayudas de comedor destinadas a familias que reciben la renta mínima de inserción. Además, el fracaso escolar es numeroso y la demanda de plazas en la zona es baja.
Los alumnos son en su mayoría inmigrantes o de etnia gitana
Cumplir dos o más de estas características convierte a un colegio o instituto en un centro problemático. En Madrid ya hay 90, un 42,8% más que en 2006, cuando había 63; todos son públicos -un 8,2% de los 1.087 colegios e institutos de esta categoría en la región-, y pertenecen, por voluntad propia, a un programa para centros prioritarios de la Consejería de Educación, que busca mejorar la calidad.

En la actualidad hay 58 colegios y 32 institutos inscritos en el programa y la mayoría, según fuentes consultadas por 20 minutos, se concentran en el sur de la capital, especialmente en Villaverde y Usera. La ayuda consiste en más dotación económica, más personal de apoyo, disminución de la ratio por aula y menos concentración de extranjeros, en función de las necesidades del centro.

Ayudas que no llegan

Sin embargo, según denuncian varios directores, algunas de las promesas aún no se han materializado. «No es que la Comunidad no se esté moviendo, pero aquí seguimos sin los informáticos que pedimos, sin más profesores de apoyo y con la misma ratio», cuenta un director que tiene 25 alumnos por clase, más de la mitad de familias rotas.

Educación reconoce que ha recibido quejas, pero alega que el programa «se está cumpliendo». El sindicato UGT pide que la atención a los colegios problemáticos no dependa sólo de la voluntad del centro.

Noticia publicada en www.20minutos.es

La Comunidad de Madrid masifica la educación en Paracuellos y se niega a construir el centro público que demandan las familias

Paracuellos de Jarama ha sufrido un crecimiento demográfico enorme, tras la construcción de 6500 nuevas viviendas. Hasta ahora era un pueblo de seis mil habitantes, que ha incrementado su población en más de 2000 personas en tan sólo año y medio y prevé llegar a los 17000 habitantes cuando todas las nuevas viviendas estén ocupadas.

Para el próximo curso no hay plazas para escolarizar a todos los niños que han llegado al pueblo. La CAM, en contra de la voluntad de los padres pretende parchear el problema construyendo un anexo con seis nuevas aulas pegadas a la escuela de educación infantil. Del resultado de esta construcción los niños de infantil ven su patio de juegos reducido a la mitad e incrementado en 100 niños más para su uso.

Existe en el PGOU de Paracuellos una parcela reservada para la construcción de un colegio público cuyo proyecto estaba hecho y aprobado. La CAM no quiere oir hablar sobre la construcción del nuevo colegio que daría solución al problema que se plantea, y sólo se ocupa de masificar el actual colegio público.

Acusan a Educación de "chantajear" a los municipios para construir colegios privados

El vicepresidente de la Federación Madrileña de Municipios y alcalde de Fuenlabrada, Manuel Robles, acusó este miércoles a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid de "chantajear a los Ayuntamientos de la región para que cedan suelo en el que poder construir posteriormente colegios privados o concertados".

Robles reveló que la Comunidad de Madrid les hizo llegar hace unos meses un borrador que incluía la cesión de una parcela del municipio con la finalidad de crear un colegio concertado. "Este Ayuntamiento se negó, aunque otros consistorios están enfrentándose a esta situación no sólo con la actual consejera, Lucía Figar, sino también con el anterior, Luis Peral", manifestó el regidor.

En este sentido, el primer edil de Fuenlabrada recordó que hace algo más de un mes, el municipio de Rivas Vaciamadrid ha tenido que afrontar una situación similar, cuando, según su testimonio, la Comunidad de Madrid ha supeditado la construcción de nuevos centros públicos de enseñanza al incremento de porcentaje de centros concertados.

Así, el alcalde de Fuenlabrada mostró su apoyo a las movilizaciones que están teniendo lugar este miércoles en defensa de la educación pública en la Comunidad de Madrid. "Muestro mi solidaridad y mi apoyo porque soy un defensor del sistema público y la presidenta regional, Esperanza Aguirre, lo que está haciendo es privatizar la escuela pública", indicó.

Por eso, Robles consideró que "Aguirre es un peligro para el Estado de Bienestar", ya que "también está privatizando centros de atención primaria y por primera vez se están creando listas de espera en los centros de salud".

http://www.madridiario.es/2008/Mayo/municipio/fuenlabrada/74404/alcalde-fuenlabrada-robles-educacion-colegios-privados-concertados.html

Vecinas y vecinos de Villa de Vallecas se oponen a la privatización de la nueva escuela infantil local

Madrid, 27/05/08- El pasado miércoles 21 de mayo, en el momento en que se desarrollaba una concentración en defensa de la enseñanza pública frente a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, en el marco de la jornada de huelga, en el interior del edificio se hacía público el nombre de las empresas que optan al concurso por la gestión de la nueva escuela infantil de Villa de Vallecas.

Varios miembros de la asociación vecinal La Unión-UVA de Vallecas asistieron a la presentación de los presupuestos para la oferta de la Consejería, mostrando su oposición a que se "regale" a entidades privadas la explotación de un edificio que ha sido levantado con dinero público.

"El ejecutivo de Esperanza Aguirre, haciendo oídos sordos a la reivindicación de profesionales, usuarios y vecinos, que en el mes de mayo han organizado con éxito dos huelgas en la enseñanza no universitaria, continúa su proceso de privatización de la educación infantil en la Comunidad", denuncian los vecinos.

"Ante la sorpresa del vecindario, la consejería que dirige Lucía Figar de Lacalle hizo público el pasado 25 de abril la convocatoria de concurso para la adjudicación de la gestión de la Escuela Infantil 'Villa de Vallecas III', que previsiblemente se abrirá el próximo curso académico en la parcela 155 del PAU de Vallecas", agregan.

Los temores de las asociaciones La Unión-UVA de Vallecas y PAU del Ensanche de Vallecas de que el gabinete de Aguirre, incumpliendo sus promesas, iba a adjudicar a una entidad privada la enseñanza en la nueva escuela infantil del distrito se vieron confirmados cuando las plazas del nuevo centro no aparecieron reflejadas en la convocatoria de la Comunidad para el curso 2008-2009, que se hizo pública a finales de abril.

"Regalarán todo"

"Los vecinos no estamos de acuerdo con que un suelo público, un edificio público y todo su mobiliario, que también es público, se le de a una empresa que sólo persigue el beneficio privado. Regalarán todo a una empresa y encima, con el decreto de mínimos de la Comunidad, seguro que la calidad de la enseñanza empeora", indica Margarita Rodrigo, portavoz de La Unión.

"El decreto de mínimos aumenta la ratio de niños por aula y deja la puerta abierta a la contratación de personal sin demasiada formación, lo que afecta a la enseñanza", continúa Rodrigo, antes de añadir: "Aunque haya sido aprobado, vamos a hacer todo lo posible para impedir la privatización del centro y seguiremos defendiendo que contraten a profesores de la Consejería de Educación".

Las vecinas y vecinos de Villa de Vallecas llevan ocho años esperando la construcción de una tercera escuela pública. En el año 2000, la Comunidad reconoció esta necesidad ante la saturación de las dos existentes, "El Arco Iris" y "La Paloma". En el marco del llamado Plan 18.000 firmado con la Coordinadora de Asociaciones de Vecinos de Puente y Villa de Vallecas, el ejecutivo autonómico se comprometió a abrir el centro en 2005, cosa que haría un año después. Pero en ese tiempo, el viejo inmueble sobre el que se asentaba "La Paloma", ya deteriorado por su antigüedad, sufrió un incendio, con lo que alumnos y profesores fueron trasladados a la nueva escuela, que mantendría la misma denominación.

Convocatoria

En agosto de 2006 se publicó la convocatoria de concurso para construir "con carácter de urgencia" un nuevo colegio público en la zona del Ensanche, con capacidad para 150 alumnos. En junio de 2007, la Unión de Vallecas, preocupada por la existencia en el distrito de una lista de espera para el nuevo centro de 285 niñas y niños y con su edificio a punto de ser acabado, se puso en contacto con la Consejería de Educación para conocer la fecha de su apertura.

En su respuesta a la entidad ciudadana, la Comunidad se comprometió a abrir el centro en el primer trimestre del curso 2007-2008. "Para desgracia del vecindario, la escuela sigue cerrada a día de hoy y el modelo de gestión aprobado dista mucho de ser totalmente público", tal y como reclaman los vecinos y vecinas del distrito.

En la tarde del jueves, varias decenas de personas de la Coordinadora de Asociaciones Vecinales de Puente y Villa de Vallecas se concentraron a las puertas de la Asamblea de Madrid para demandar una educación cien por cien pública y de calidad (foto). El acto coincidió con la presentación, en el pleno parlamentario, de una moción en defensa de la educación y la sanidad pública en la región. (Redacción)

Noticia publicada en www.madriddigital.info

Aguirre destaca su gestión educativa en el primer aniversario de su segunda legislatura: "En Madrid se construye un colegio público cada 10 días"

Inaudito, hay que verlo y oírlo para creerlo (Telemadrid). Esperanza Aguirre ha destacado su gestión en la educación y la sanidad en lo que va de legislatura: "Creamos un nuevo colegio público cada 10 días".
Paradójicamente, esta declaración coincide con la prueba de destrezas matemáticas que los alumnos de 3º de ESO han realizado esta mañana, en la cual, por muy mal que realicen sus cálculos los pupilos, difícilmente podrán superar los errores de cálculo de la señora presidenta.
En la enseñanza madrileña, no se han construido los centros públicos necesarios y apenas se ha construido nada público en los nuevos desarrollos urbanos de los municipios de la región.
Por el contrario, Esperanza Aguirre ha regalado a la enseñanza madrileña el proceso de privatización más agresivo que se está dando en todo el Estado. Sólo en un año, se ha producido el cierre del IES San Mateo, las fusiones de centros en Fuenlabrada y Getafe y Majadahonda, la venta del Colegio Público del Álamo y cesiones de suelo en varios municipios: Alcalá de Henares, Madrid, Majadahonda, el Boalo, Moralzarzal, Alcobendas, Valdemoro...
A parte, también ha regalado una bajada del presupuesto educativo que se ha traducido, entre otras cosas, en un aumento ilegal de un 10% de las ratios en los centros educativos de la región. En muchos municipios de la región se está dando clase en las bibliotecas y en los laboratorios por falta de aulas, no se cubren las sustituciones y se vacían y eliminan los programas de apoyo educativo.
Esperanza Aguirre, en este primer aniversario, no tenemos ningún motivo para felicitarte, más bien todo lo contrario.

Imagine: Artículo de Almdena Grandes sobre la venta del Colegio del Álamo

Imagine
ALMUDENA GRANDES 26/05/2008

Imagínese que un día le roban por la calle. Usted no se da cuenta, porque no le quitan mucho dinero. Pero imagínese que, al mismo tiempo, roban a su pareja, a sus padres, a sus hijos, a sus amigos, a sus colegas, a todas las personas con las que pueda cruzarse por la calle cualquier día. A todos les quitan unos pocos euros, y ninguno de ustedes se da cuenta. Ahora imagínese que le presentan al ladrón, y que él le explica que el dinero que le ha robado se lo va a dar a un señor al que le viene muy bien para hacer un negocio. Imagine cómo se sentiría usted, qué opinión tendría del ladrón original y de su amiguete empresario.

En El Álamo han convertido las antiguas escuelas en una biblioteca. El edificio, de ladrillo rojo y estirpe institucionista, conserva una placa en recuerdo de dos hermanas, maestras, que regalaron al Ayuntamiento el terreno preciso para edificarlo hacia 1920. En El Álamo, en 2008, la Comunidad de Madrid ha decidido privatizar un colegio público cuya construcción costó 200 millones de euros, y lo ha puesto a la venta en unas condiciones estupendas para que algunos señores hagan un buen negocio. Esos 200 millones de euros son suyos, y míos, y de su pareja, y de sus vecinos. Nos los han robado por la cara, pero en lugar de chillar, correr, e ir a poner una denuncia, usted está en su casa, tan tranquilo.
¿Por qué? ¿Es que no comprende que el dinero público es suyo, que los servicios públicos le pertenecen, que si hoy es el colegio de El Álamo, mañana será la monitora de yoga de su madre, y pasado el traumatólogo de su centro de salud? Mientras busca la respuesta, le propongo un último ejercicio. Imagine un país que experimentó un impulso tan formidable de fe en el progreso, que edificó colegios públicos con donaciones privadas. Réstele el país en el que vive, y saque usted sus propias conclusiones.

EL ÁLAMO CULMINA LA PRIVATIZACIÓN DE SU COLEGIO PÚBLICO. Una firma sin experiencia en el sector gestionará el centro durante 50 años

El Ayuntamiento de El Álamo (7.200 habitantes) consumó ayer la privatización del colegio público Miguel Ángel Blanco, que estará durante los próximos 50 años en manos de una empresa sin experiencia alguna en la gestión de centros educativos, aunque se dedica al desarrollo de actividades extraescolares, planes de mejora y extensión educativa, talleres y campamentos. La empresa adjudicataria, Grupo Educativo, pagará al Ayuntamiento de la localidad más de 4,5 millones de euros durante el periodo de la concesión.

El pleno de ayer en El Álamo, en el que se decidió la privatización del colegio, fue tenso. El alcalde, Jesús Arribas (PP), ordenó desalojar a los asistentes (cerca de medio centenar) apenas tres cuartos de hora después de iniciarse la sesión, a causa de las interrupciones protagonizadas por defensores y detractores de la privatización del centro, que mantuvieron continuos enfrentamientos verbales, tanto en el interior del salón de plenos como, posteriormente, en el exterior del Consistorio.

Los responsables municipales restaron importancia a la inexperiencia de Grupo Educativo en la gestión de colegios y destacaron que el proyecto presentado es "de alta calidad", lo que le ha valido obtener 95 de los 100 puntos que establecía el pliego de condiciones del concurso.

El nuevo centro, que será aconfesional, comenzará su actividad durante el próximo curso con el segundo ciclo de educación infantil -de tres a cinco años- y los cursos de primero y segundo de primaria. Para ello, la Comunidad de Madrid abrirá el lunes un periodo de solicitud extraordinaria de plazas.

Además, en el proyecto que ha resultado adjudicatario, la empresa se compromete a que, una vez a pleno rendimiento, el centro abarcará todas las etapas educativas desde cero a 18 años. No obstante, sólo será concertado, y por tanto gratuito, entre los 3 y los 16 años.

El colegio cobrará 115 euros al mes por el servicio de comedor y 50 euros mensuales a aquellos alumnos que se acojan a la extensión horaria de cuatro a cinco de la tarde. También realizará actividades extraescolares de carácter cultural y deportivo -tanto para los niños matriculados como para el resto de la población- por los que podrá establecer las cuotas pertinentes.

"Nos encontramos ante una agresión en toda regla a la educación pública, por cuanto se hace desaparecer un colegio público que estaba funcionando para dárselo a una empresa que, además, no está especializada en la gestión de centros", explicó la portavoz de Educación del PSOE en la Asamblea de Madrid, Mercedes Díaz. La también diputada Eulalia Vaquero, de IU, anunció que su coalición llevará la privatización del centro escolar a los tribunales.

El edil de Educación de la localidad, Ángel Luis Sánchez, insistió, por su parte, en la "legalidad" y la "moralidad" de la privatización del colegio, y recordó que ésta se ha debido a "la nefasta situación económica" del Ayuntamiento de la localidad, que era, según él, "incapaz de asumir el coste del mantenimiento del centro".

El colegio Miguel Ángel Blanco fue construido en su primera fase por la Comunidad de Madrid, que invirtió 1,8 millones de euros.

Noticia publicada en www.elpais.es

Manifiesto leido al final de la manifestación del 21 M por el presidente de la FAPA Giner de los Ríos

La enseñanza pública madrileña vive un momento muy grave. Esta situación es la consecuencia de unas políticas educativas planificadas que entienden la educación como un producto que se compra y que se vende y no como un derecho fundamental que todos los ciudadanos y ciudadanas tenemos.

Conflicto, falta de diálogo y desamparo para la Enseñanza Pública es el balance de un año de gestión del Gobierno Regional y los dirigentes de la Consejería de Educación.

Durante estos 12 meses, Gobierno Regional y los dirigentes de la Consejería se han dedicado a hacer oposición al Gobierno del Estado promoviendo la objeción a la Educación para la Ciudadanía y a desmantelar la Enseñanza Pública. Políticas educativas privatizadoras y ausencia de dialogo con los diferentes sectores educativos de la enseñanza pública.

Gobierno Regional y Consejería están gobernando con y para sus sectores afines: sectores económicos que desembarcan en la educación tras el inicio de la crisis en otros sectores como el de la construcción, las grandes patronales religiosas, los grupos de presión neoconservadores con la ayuda de algunos sindicatos afines ideológicamente.

Estas líneas de actuación se han concretado en graves agresiones a la Enseñaza Pública como el cierre y posterior privatización de la Escuela Infantil Valle de Oro o la venta de un colegio público en el Álamo así como el incremento de la presión sobre los ayuntamientos, especialmente los progresistas, para que cedan suelo para construir centros concertados antes de que sea puesta la primera piedra.

En la Comunidad de Madrid, las familias que eligen un centro público sufren la discriminación sistemática por parte del Gobierno Regional y Consejería. Sus voces no son escuchadas ni sus necesidades satisfechas.

Las familias y el alumnado de la enseñanza pública sufren el absoluto desamparo de la Administración educativa. Estudiar en un colegio concertado que se cae garantiza tener una plaza escolar inmediata dónde y cuando se solicita, incluso en espacios que estéticamente no turben su sosiego ideológico.

Sin embargo, ser alumno de infantil o primaria de un centro público puede suponer ser separado de tus profesores, trasladado a mitad de curso a una hora de donde resides, no tener garantizados los recursos materiales y humanos necesarios para garantizar el desarrollo del derecho efectivo a la educación. Ser profesor o profesora de la enseñanza pública en Madrid significa tener las peores condiciones laborales y retributivas de todo el estado español.

En Madrid, el fracaso escolar está por encima de la media nacional pero el gobierno Regional no hace nada. Incluso no cumple los acuerdos que firma y desde 2005 las organizaciones firmantes del Acuerdo Educativo esperan a que se ponga en marcha un Plan Preferente para la Educación Secundaria madrileña, se regule la escolarización mediante un nuevo Decreto que corrija los desequilibrios existentes y obligue a todos los centros sostenidos con fondos públicos a co-responsabilizarse de todas y cada una de las necesidades educativas, se amplíen las plantillas o se bajen las ratios para que la educación madrileña mejore su calidad.

La alarma y el malestar en toda la red pública se incrementa cada día. Rumores promovidos por la propia administración educativa que hablan de la pretensión de privatizar las escuelas infantiles, desmantelar los centros de adultos, los equipos de orientación, los centros de formación del profesorado o de programas como el de compensación educativa externa o las aulas abiertas.

Ante esta grave situación, toda la educación pública madrileña esta movilizada. Familias, alumnado y profesorado nos oponemos a la privatización y nos manifestamos por todas las vías a nuestro alcance por la Enseñanza Pública y por la dignificación de sus profesionales.

Así ha quedado demostrado en las huelgas del 17 de Abril, 7 de Mayo y del 21 de Mayo al igual que en todas las acciones que familias, alumnado y profesorado llevan meses realizando para hacerse oír: concentraciones contra la cesión de suelo público, la fusión impuesta de centros, encierros contra el cierre de escuelas infantiles o el traslado de comunidades educativas de unos colegios a otros, recogida de mas de 150.000 firmas contra los decretos de Educación Infantil, huelgas, manifestaciones, denuncias ante los Tribunales contra la venta del Colegio público de El Alamo entre muchos otros.

La multitudinaria manifestación de hoy es un muestra de que este movimiento por una Educación Pública de calidad está formado por muchos hombres y mujeres que dicen “¡basta ya!” a las privatizaciones, “¡basta ya!” de agresiones a la Escuela Pública!

Si no nos quieren escuchar alzaremos nuestra voz aún más, movilizándonos, volveremos en junio y seguiremos en septiembre. Seguiremos hasta que nuestra voz se escuche y nuestras demandas sean atendidas. Las familias, alumnado y profesorado que defendemos la Enseñanza Pública somos ciudadanos de esta Comunidad y los derechos que nos otorga la Constitución deben ser garantizados por el gobierno de Madrid.

No van a callar nuestra voz. Hoy somos muchos y cada día seremos más.

¡Contra las privatizaciones, por la Enseñanza Pública y por la dignificación de sus profesionales!

ESPERANZA AGUIRRE ABUCHEADA POR LOS TRABAJADORES DEL ESTADO DEL BIENESTAR QUE QUIERE PRIVATIZAR. UNA BUENA NOTICIA QUE SE DEBE REPETIR

Decenas de trabajadores del Ramón y Cajal abuchean a Aguirre

Decenas de trabajadores del Hospital Ramón y Cajal han recibido esta mañana a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, y al consejero de Sanidad, Juan José Güemes, con protestas, abucheos y gritos de "mentirosos", "especuladores", "fuera Esperanza, fuera PP" y "va a ganar Gallardón". "La Sanidad pública madrileña se la está cargado Aguirre", decía una de las manifestantes en la cadena SER. Aguirre, como ya ha hecho en otras ocasiones, ha eludido a los manifestantes entrando y saliendo por la puerta de atrás. Sobre las protestas, se ha limitado a comentar que "no les gusta" que su Gobierno abra "nuevos hospitales".

Aguirre y Güemes habían acudido a este centro hospitalario para visitar una nueva unidad de Maquillaje Corrector, que mejorará la calidad de vida y la autoestima de pacientes que sufren trastornos en la piel. Los trabajadores -de UGT y CC OO- defendían la sanidad pública frente a la "privatización y especulación" propugnada por el ejecutivo regional y también han aludido a la crisis interna del PP con gritos a favor del alcalde de Madrid, Alberto Ruiz-Gallardón, y del secretario general del PP, Mariano Rajoy.

La presencia de estos trabajadores con pancartas a las puertas del hospital y los pasillos ha obligado a la presidenta regional a acceder al edificio por los garages. El acto se ha ceñido a unas palabras de Aguirre sobre la nueva unidad y sobre la sanidad en general, pero no ha accedido a hacer ninguna otra declaración.

El maquillador de la candidata

"Está demostrado que la autoestima contribuye a mejorar la salud y el sistema inmunológico, por lo que el nuevo taller de maquillaje terapéutico supone un apoyo importante para muchos ciudadano que se tratan en este hospital", ha dicho la presidenta. En este taller los pacientes con patologías cutáneas como discromías -diferencias de coloración, melasmas -manchas-, vitíligo -despigmentación-, nevus -lunares-, acne, dermatitis atópica, quemaduras y cicatrices aprenderán a disimular las imperfección de la piel.

La firma francesa La Roche Posay (L'Oreal) contribuye a esta experiencia pionera, ya que es la primera vez que se desarrolla un taller de maquillaje terapéutico en un hospital público de la Comunidad de Madrid. Aguirre ha recordado que el maquillador presente en el momento de su visita a la nueva unidad fue, precisamente, quien la maquilló a ella para la foto electoral, que fue muy comentada por el rejuvenecimiento de la entonces candidata. Además, la presidenta ha recorrido parte de los 1.130 metros cuadrados de las nuevas consultas del Servicio de Oncología Médica, que comprende ocho consultas, dos salas de curas, una zona de recepción de pacientes, un vestíbulo y un túnel de acceso al hospital desde la estación de Cercanías Ramón y Cajal.

En sus declaraciones, la presidenta también ha aludifo a los trabajadores que protestaban por su visita, a los que ha criticado porque "no les gusta que abramos nuevos hospitales", mientras que en la Comunidad es vital que se pongan en marcha nuevos centros. El aumento de la población de Madrid de 5 a 6 millones de personas, la mayor longevidad de los madrileños y el hecho de que "la mitad de los niños que nacen ahora vivirán más de cien años", obligan a esta política sanitaria con la que "incluso ellos, si les quitáramos la politización, estarían de acuerdo". La presidenta criticó también la decisión del Gobierno Central de conceder solamente una nueva facultad de Medicina a la región, cuando había solicitadas cuatro. "El Gobierno ha tomado la decisión equivocada al autorizar las facultades solicitadas a Cataluña y no a Madrid", agregó.

Noticia www.elpais.es

VIDEO 21-M PERIODISMO CIUDADANO 2

Madrid público: portal de los servicios públicos de la Comunidad de Madrid en lucha contra la oleada de privatizaciones.

http://www.cancamusa.net/madridpublico

Enlace al reportaje fotográfico de la web de enseñanza de CCOO de Madrid

http://frem.dyndns.org/galleryccoo/main.php?g2_itemId=1995

Otro video más sobre el 21 de mayo

Nuevo video sobre la manifestación del 21 de mayo.

Cartel de apoyo a la enseñanza pública realizado por un profesor

http://picasaweb.google.es/profededibujo/EnseAnza/photo#5203618059015676322

VIDEO 21 M PERIODISMO CIUDADANO 3

VIDEO 21 - M PERIODISMO CIUDADANO 4

Video mani 21M por la dignidad de los niños y niñas

LA ASAMBLEA VIRTUAL DE PROFESOR@S CONTESTA LAS DECLARACIONES DE LUCÍA FIGAR SOBRE LA HUELGA DE AYER.

Desde la Asamblea de profesor@s de la Comunidad de Madrid queremos agradecer que por fin la Consejera de Educación sale a la luz pública para hacer unas declaraciones sobre la educación pública, ya que en la pasada huelga tuvimos que conformarnos con su viceconsejero de educación. ¿Tendremos que esperar a una tercera movilización para escuchar a Esperanza Aguirre hablar de los problemas de una sus principales competencias de gobierno?.

A pesar de agradecerla por trabajar ese día, lamentamos el desafortunado tono y por supuesto contenido de las declaraciones realizadas por la Consejera de Educación.

En primer lugar, la huelga se ha convocado para reivindicar un compromiso con la Escuela Pública que se traduzca en un aumento económico para construir más centros, que estos estén más dotados y que tengan más plantilla.
No es una huelga contra la enseñanza concertada, lamentablemente la enseñanza concertada sólo mejora sus condiciones docentes y laborales cuando lo hace la pública y siempre detrás de la pública.
Defender la ley tampoco va en contra de nadie, va en favor de todos, y para pedir su cumplimiento nos manifestamos: construir centros educativos públicos en los nuevos desarrollos urbanos, comisiones objetivas de escolarización para impedir las prácticas de segregación, pagar los trienios a los interinos sin recortes...


En segundo lugar, la única irresponsabilidad es la que ejerce cada día la Comunidad de Madrid con los servicios públicos. La política privatizadora y precarizadora de su gobierno está minando el Estado de Bienestar que es uno de los puntales básicos de la convivencia y la cohesión social. Poner en riesgo la convivencia y la cohesión social, mediante la degradación de los servicios que protegen a los más debiles, a parte de una inmoralidad, es una enorme irresponsabilidad.

Pueden consultar las declaraciones de Lucia Figar en este enlace

http://www.telemadrid.es/actualidad/noticia.pag?codigo=197822

Video periodismo ciudadano de la manifestación de ayer.

Madrid, la suma de las privatizaciones

Silvia Muñoz
Rebelión (www.rebelion.org)

Madrid está que arde. Por segunda vez en quince días, los Profesores de la Enseñanza pública no universitaria han ido a la huelga. Los motivos están claros, al igual que en Sanidad y Transporte: la ofensiva que dirige el gobierno de Esperanza Aguirre contra los Servicios Públicos madrileños. Los datos que han dado los sindicatos es de un 85% de seguimiento en la huelga de ayer, y en el caso de las escuelas infantiles, el porcentaje de huelga se ha elevado a un 95%. Y todo ello a pesar de los servicios mínimos indiscriminados que la Comunidad de Madrid ha impuesto por primera vez para las huelgas del 7 y 21 de mayo, llegando al 35% de la plantilla en algunos centros de educación primaria.

Por su parte, la Comunidad de Madrid ha valorado un seguimiento del 29% de la plantilla, un dato ridículo que choca con el ambiente desértico que había ayer por la mañana en la mayor parte de los centros de la Comunidad.

Por la tarde, convocados por los sindicatos CCOO, UGT, STEM, INDOMA y CSIT, la Federación de padres y madres Giner de los Ríos y el Sindicato de Estudiantes, se han manifestado alrededor de 70.000 personas según los organizadores y los presentes, unos 150 según el Gobierno de Esperanza Aguirre, y 0 según el No-Do, perdón, el plural Telediario TVE primera cadena, del gobierno de Zapatero (eso sí, fue información urgente que dos trenes de Barcelona estuvieron a punto de colisionar a diez kilómetros por hora, que un camión perdió los frenos sin causar ninguna víctima, y que ChiquiliQuatre se sigue haciendo rico. Que 70.000 personas protesten por lo que consideran una trágica situación en la enseñanza pública no es un tema relevante para los medios. ¿A quién le importa en este país la educación pública?).

Bajo centenares de pancartas con diferente lemas y coreando “Espe, Espe, Espe-culación” la manifestación recorrió desde la plaza de Colón a la Consejería de Educación en la calle Alcalá. Profesores, madres, padres, niños en carritos, charangas que han organizado distintos Institutos, Asociaciones diversas, exigieron al gobierno del PP que pare con el proceso de degradación y de privatizaciones que se está llevando a cabo. Los datos hablan por sí solos: de los cerca de 40.000 nuevos estudiantes de la enseñanza privada en todo el Estado, el 88,6 por ciento se concentran en Madrid.

Es muy destacado el hecho de que esta huelga haya contado con el apoyo de la Asociación de Inspectores ADIDE de Madrid, quienes también ven la amenaza de la Comunidad de privatizar parte de las funciones, entre ellas las evaluaciones externas de los centros.

También coincidiendo con la jornada de huelga de la Enseñanza Pública en Madrid, la Plataforma por la Escuela Pública de Alcalá de Henares convocó una concentración en la Plaza de Cervantes de Alcalá en protesta contra la política del municipio de ceder parcelas de suelo público a los centros concertados en los nuevos desarrollos urbanos del municipio, teniendo en cuenta además que en los centros públicos de Alcalá se quedan sin escolarizar, por falta de plazas, muchos alumnos.

La cosa está que arde: parece claro que ha llegado el momento de llamar a una HUELGA GENERAL en la comunidad de Madrid, en la que todos los trabajadores de la Enseñanza no Universitaria y Universitaria, el Transporte público, la Sanidad, los Servicios de limpieza, etc., digamos que ya está bien de thatcherismo y de neoliberalismo.

Los sindicatos deben aprovechar este clima de movilización y no limitarse a quemar a las bases con manifestaciones y concentraciones en la puerta de Alcalá. Hay que ir más allá. Hay que hacer protestas novedosas: no hacer las evaluaciones, no firmar actas, parar la selectividad, hacer asambleas en los recreos para explicar a los alumnos por qué son pura mercancía laboral, montar caceroladas debajo de la casa de Esperanza Aguirre, lo que se nos ocurra. Pero hay que parar este proceso de destrucción de lo público. Todavía estamos a tiempo, dentro de unos años será demasiado tarde.

VIDEO MANIFESTACIÓN 21 DE MAYO: DISCURSOS FINALES

Noticia diario 20 minutos: MÁS DE 70000 PERSONAS CORTAN EL CENTRO DE LA CAPITAL PARA QUE CAMBIE LA EDUCACIÓN

Más de 70.000 personas cortaron esta tarde el centro de la capital para mostrar su "esperanza" a que la presidenta de la Comunidad, Esperanza Aguirre, de que cambie su política en la Enseñanza pública de la región, según indicó UGT, uno de los sindicatos convocantes junto con CC.OO., CSIT-UP y STEM.

Bajo el lema 'Por la Enseñanza Pública. Contra las privatizaciones. Por la dignificación del profesorado', los manifestantes empezaron la movilización rodeados de globos, pitos y pancartas de colores a la altura de Colón y continuaron por el paseo de Recoletos hasta llegar a la calle Alcalá, ante la Consejería de Educación.

El secretario general de FERE-UGT, José Vicente Mata, indicó que "el ambiente es festivo, como de escuela de primaria y ante movilizaciones así es necesario que el Gobierno regional se dé cuenta de la importancia del tema en el que está trabajando y que le tiene que hacer un poco de caso", apuntó Mata, quien aseguró que la gente tiene la sensación de que se puede cambiar la situación.

Entre estas peticiones, destaca la distribución de los alumnos con necesidades especiales en todas las aulas y en todos los centros, y que no haya más de dos o tres alumnos por clase, así como el refuerzo de la función tutorial. "No sólo son importantes los contenidos. Las tutorías también tienen que ser valoradas y se tienen que medir bien tanto en tiempo como en dinero", señaló.

La enseñanza pública no se vende

Por su parte, el secretario general de la Federación Regional de la Enseñanza de CC.OO., Francisco García, explicó que otra de las principales reivindicaciones es la referente a las remuneraciones de los profesores y al gasto que dirige la Comunidad a alumno por año.

"Los gritos de '¡Basta ya!' o 'La enseñanza pública no se vende' demuestra el descontento de la sociedad", apuntó García, al tiempo que aseguró que espera que la manifestación y la huelga de hoy, que según el sindicato ha secundado más del 80 por ciento de los profesores, "sirva para que el Gobierno tome nota y se siente a negociar".

La Comunidad privatiza aún más las escuelas infantiles

Gestión privada de centros educativos públicos. A la Comunidad de Madrid parece gustarle este modelo, y quiere seguir profundizando en él, ahora con las escuelas infantiles.

Gestión privada de centros educativos públicos. A la Comunidad de Madrid parece gustarle este modelo, y quiere seguir profundizando en él, ahora con las escuelas infantiles. El Gobierno regional de Esperanza Aguirre permitirá que empresas privadas desarrollen actividades lucrativas en siete de estas escuelas de nueva creación, que fueron construidas con cargo a los presupuestos públicos.

Las empresas no sólo gestionarán la actividad educativa regulada para estas escuelas -10 horas lectivas diarias-, sino que podrán hacer negocio en las mismas fuera del horario escolar, así como en festivos y periodos vacacionales.

Así lo establecen los pliegos de adjudicación de la gestión de estos centros hasta el año 2013, publicados en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid en las últimas semanas. Los concursos se fallarán en los próximos días, una vez que haya finalizado el plazo de presentación de ofertas.

Las escuelas infantiles que seguirán este nuevo modelo están ubicadas en Arroyomolinos, Hoyo de Manzanares, Loeches y los distritos madrileños de Arganzuela, Ciudad Lineal, Hortaleza y Vallecas.Entre las condiciones para adjudicar las escuelas se establece que las empresas podrán desarrollar "actividades complementarias" al funcionamiento propio de la escuela. Esto significa que las adjudicatarias podrán hacer uso de un espacio construido con dinero público y de titularidad pública para una serie de actividades por las que podrán cobrar las cantidades que consideren oportunas y que estarán abiertas también a niños no matriculados en la escuela infantil y a sus familias. En ningún caso se especifica la naturaleza de estas actividades ni los criterios de admisión para participar en las mismas.

Tampoco se expresan en los pliegos de condiciones el número de profesionales ni la titulación que se exige para este tipo de actividades extraescolares, ni se establece limitación alguna respecto al importe que se podrá cobrar por ellas.

Fuentes de la Consejería de Educación reconocen que el nuevo sistema de gestión abre la posibilidad de cobrar por actividades extraescolares, aunque precisaron que, en todo caso, estarán relacionadas con la educación y el cuidado de niños. Con esta decisión se desarrolla la cláusula que introducía el decreto de mínimos de educación infantil aprobado en marzo, en el que se indicaba que estos centros deberían tener un uso "exclusivamente educativo" tan sólo "en horario escolar".

"Una vez abierta la puerta a la obtención de beneficios empresariales fuera de los horarios regulados, la gestión de escuelas infantiles se hace atractiva para las empresas, mientras que la Comunidad reduce al máximo su aportación para la gestión de las mismas", asegura Silvia Guerrero, de la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y Casas de Niños de la red pública.

El objetivo de la Consejería de Educación es que las nuevas escuelas infantiles tengan un coste mucho menor al actual. Por ello pretenden que los beneficios que obtengan los gestores mediante actividades extraescolares lucrativas hagan posible que los centros se mantengan con una menor aportación de la Comunidad, que se limitará a subvencionar una parte de lo que pagan las familias mensualmente a las empresas privadas.

El viceconsejero de Educación, Jesús Valverde, reconoce que el funcionamiento de estas escuelas dependerá en gran parte "de la gestión que hagan las propias adjudicatarias", aunque quiso dejar claro que en ningún caso habrá un incremento del dinero mensual que pagan las familias. Durante este curso, esas cantidades varían entre los 121 euros y los 444, dependiendo del nivel de renta de los padres.

Por otra parte, el Ayuntamiento de El Álamo privatizará el viernes el colegio público Miguel Ángel Blanco, que pasará a estar gestionado durante los próximos 50 años por la empresa Grupo Educativo. A cambio de hacerse con el centro, la empresa pagará al Ayuntamiento un canon mensual de algo más de 75.300 euros durante los primeros dos años y de 55.000 euros anuales a partir del tercer mes de concesión. En total, la privatización del centro supondrá a las arcas municipales algo más de cuatro millones y medio de euros durante el periodo de 50 años.

Noticia www.elpais.es

Video 21 - M con entrevistas a participantes II

Video 21-M con entrevistas a participantes I

GRAN ÉXITO DE PARTICIPACIÓN EN LA JORNADA DE HUELGA DE HOY.

Cerca del 90% de los profesores de la Enseñanza pública no universitaria acuden la huelga del día 21 de Mayo. En el caso de las escuelas infantiles el porcentaje de huelga se ha elevado a un 95%.
A pesar de los servicios mínimos indiscriminados que la Comunidad de Madrid ha impuesto por primera vez para la huelgas del 7 y 21 de mayo, llegando al 35% de la plantilla en algunos centros de educación primaria, la huelga ha contado con un fuerte seguimiento.
La Comunidad de Madrid, rozando el ridículo, vuelve a mentir y señala un seguimiento del 29% de la plantilla, quedando en evidencia con el ámbiente desértico que presentaban la inmensa mayoría de los centros de la Comunidad de Madrid esta mañana.

Fuente: datos de los sindicatos convocantes y a de la Asamblea de Profesores

Más de 500 personas se concentran en Alcalá de Henares para protestar contra una nueva cesión de suelo en el municipio

Coincidiendo con la joranda de huelga de la Enseñanza Pública en Madrid, La Plataforma por la Escuela Pública de Alcalá de Henares ha convocado una concentración a las 12:00 de hoy en la Pza Cervantes de Alcalá. A esta concentración han acudido más de 500 personas. Tras unos minutos de concentración en la plaza, el grupo se ha movido traviesamente hasta la puerta del Ayuntamiento, cortando el tráfico durante alrededor de media hora, y generando un pequeño caos circulatorio en el entorno de la Plaza de Cervantes.
La Plataforma por la Escuela Pública de Alcalá protesta contra la política del municipio de ceder parcelas de suelo público contra centros concertados en los nuevos desarrollos urbanos del municipio, teniendo en cuenta además que en los centros públicos de Alcalá se quedan muchos alumnos que los demandan sin escolarizar por falta de plazas.

Redacción Asamblea de Profesor@s

Madrid instruye con ideología "neocon" en los cursos de formación sobre Educación para la ciudadanía y Ciencias para el Mundo Contemporáneo

NOTICIA EL PAÍS:

Madrid instruye a sus profesores contra Educación para la Ciudadanía

Llegaron a aprender a impartir la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía pero sólo escucharon críticas al Gobierno y palabras de comprensión con las campañas para incumplir la ley educativa. El medio centenar de profesores que participa en el primer curso sobre formación sobre esta materia de la Comunidad de Madrid está recibiendo instrucción en contra de la asignatura, más que sobre ella, según ha podido comprobar EL PAÍS en las aulas del centro de formación Las Acacias, situado en el sur de la capital.

Es una asignatura "inventada" que pretende "adoctrinar" a los alumnos y "lesiona los derechos de los ciudadanos", dijo José Luis González Quirós, del Instituto de Filosofía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y primer ponente y coordinador del seminario Educación para la Ciudadanía: implantación en la Comunidad de Madrid, ante los docentes de ESO. Varios escuchaban convencidos y otros indignados, como un molesto profesor de Historia de secundaria, que replicó al coordinador: "Os estáis quejando de que el Gobierno quiere adoctrinar a los ciudadanos con esta asignatura y lo que se está haciendo en este aula es precisamente demagogia y doctrina".

El Gobierno de Esperanza Aguirre ha dejado claro que amparará las llamadas objeciones de conciencia contra la asignatura, que empezará a impartirse el próximo curso en Madrid. Y ante este incumplimiento de la ley, González Quirós se mostró más que comprensivo: "Ha habido un movimiento ciudadano contra la materia, aunque a mi parecer demasiado poco", dijo. "Yo no tengo hijos en edades de cursarla, pero si los tuviera objetaría. No mando a mi hijo a que otros le metan ideas de matute, bajo la capa de los valores constitucionales".

El capítulo inicial y las posiciones que defienden algunos ponentes que participan -escogidos por el coordinador- convierten el curso en un auténtico contracurso de Educación para la Ciudadanía. Además de José Luis González Quirós, participan otros marcadamente críticos contra la asignatura como Ignacio Sánchez-Cámara, catedrático de Filosofía del Derecho en la Universidad de A Coruña, o Manuel Álvarez Tardío, profesor de Ciencia Política de la Universidad Rey Juan Carlos, autor de varias reseñas para la Fundación del Partido Popular FAES, y que fue apadrinado en la presentación de uno de sus libros por el ex presidente del Gobierno José María Aznar.

El seminario tiene como objetivo "sugerir recomendaciones prácticas para la enseñanza de la materia", entre otras cosas. Pero en su inauguración no se habló de consejos ni de ejercicios, sino de la polémica, de la objeción de conciencia, del matrimonio homosexual y de religión. "El texto del MEC [Ministerio de Educación] rezuma suficiencia. Una entidad política decide dominar con los elementos coercitivos del sistema educativo a los ciudadanos y decirles dónde deben ir", aseguró González Quirós. Ante esto, dijo, la Comunidad de Madrid "ha reinterpretado" el modelo "para que no lesione ninguno de los derechos o libertades". "La Comunidad de Madrid ha escogido una visión de esta asignatura más liberal frente a otra más doctrinaria del Gobierno", aseguró González Quirós. Un desarrollo de la asignatura "inobjetable" para el coordinador del curso, pero que el Gobierno central ha llevado a los tribunales por incumplir los contenidos mínimos.

Pero, sin duda, las palabras que más ampollas levantaron se referían al matrimonio homosexual. "Este Gobierno ha establecido la figura del matrimonio entre personas del mismo sexo. ¿Por qué? ¿Por qué no se estableció una ley de uniones civiles? No había necesidad de llamarlo matrimonio y nadie lo pidió nunca", declaró González Quirós, que pasó a criticar la visión de la "religión" en el planteamiento educativo de Rodríguez Zapatero. "La religión es vista como un prejuicio que hay que superar, como algo sospechoso", dijo. "De esos polvos vienen estos lodos", añadió. El discurso motivó también las críticas de uno de los profesores: "No hemos venido aquí a escuchar demagogia", dijo. Pero siguiendo el ideario básico del PP contra la asignatura, el investigador del CSIC aseguró que con el decreto sobre Ciudadanía el Gobierno quiere "enseñar a los alumnos qué sentir, qué pensar" y acusó al ejecutivo de Rodríguez Zapatero de querer "vender" una "doctrina".

El coordinador del curso alabó la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía, dictada a finales de abril, que, ante el recurso de un padre, anulaba las referencias al género del temario. "Me parece escandaloso que se quieran meter en la educación de las relaciones afectivas", dijo.

La afirmación de González Quirós hizo saltar a otro de los docentes, que aseguró que no comprendía por qué temas como la homosexualidad, la idea de género o la inmigración no deben tratarse en una materia que debe "precisamente plantearlos". "Son realidades que el alumno debe conocer y, al igual que les planteamos distintas teorías filosóficas sin decirles que asuman ninguna debemos plantearles los temas de actualidad que están en la calle", aseguró una profesora, que después de acusar a González Quirós de tener una visión crítica del matrimonio homosexual se levantó y abandonó la sala.

No es casualidad que el curso, que se inició el lunes, sea el primero que se imparte. A finales de marzo, la Comunidad canceló otro seminario para formar profesores que ya tenía incluso el programa impreso y que, según la Consejería de Educación, se paralizó para unificarlo con el curso del centro Las Acacias.

Pero puede que la primera ponencia de este curso sólo sea un aperitivo. Leyendo sus artículos, la próxima, que impartirá el catedrático Ignacio Sánchez-Cámara, promete todo un alegato contra la materia. El catedrático de Filosofía ha definido la asignatura como "perfectamente prescindible". "Se trata de una forma de adoctrinamiento sectario por parte del Gobierno", ha escrito. Sánchez-Cámara defiende la desobediencia civil contra la asignatura: "Entre las funciones del Estado no se encuentra la de educar a los ciudadanos, sólo la de garantizar el ejercicio del derecho a la educación. Cabe entender el ejercicio de la objeción de conciencia por parte de los padres".

Ni el aborto ni las células madre

Instruir al que enseña. Los cursos de formación para profesores pueden ser un buen instrumento para que los profesionales les den ideas de cómo impartir la materia, pero, según algunos docentes, también pueden convertirse en un instrumento para "adoctrinar" en unas ideas que se quiere que se difundan. Las quejas de algunos profesores que asistieron al primer curso de formación en Educación para la Ciudadanía de la Comunidad de Madrid se repiten en otro seminario. Esta vez de Ciencias para el Mundo Contemporáneo, otra asignatura de nueva creación que se empezará a impartir el próximo curso en bachillerato.

Mismas críticas y mismo centro, el CRIF Las Acacias, que impartió en abril un curso dirigido a profesores de Biologia y Geología y Física y Química y que se convirtió, según algunos de los docentes que lo siguieron, en una "auténtica campaña de adoctrinamiento" contra temas como el aborto o la manipulación de células madre.

"Los ponentes, particularmente dos, de marcada ideología conservadora, no intentaban formarnos a los profesores que estábamos allí, sino adoctrinarnos con la esperanza de que, después, difundiéramos esas ideas ante nuestros alumnos", asegura Pedro Antonio Jiménez, profesor de Biología, uno de los 80 docentes que participaron en el curso. Jiménez se enfadó tanto con el discurso de uno de los ponentes -César Nombela Cano, catedrático de Microbiología II de la Facultad de Farmacia de la Universidad Complutense de Madrid-, "muy a favor de los transgénicos" y "totalmente en contra de la interrupción del embarazo", que se levantó y se marchó.

Estuvo a punto de volver a marcharse en otra de las ponencias, la que impartió el catedrático de Biología Benjamín Fernández, que, según Jiménez, se limitó a asegurar que los descubrimientos de los primeros investigadores sobre el origen de la vida eran "pura especulación". "Fernández hizo incluso un comentario homófobo. Dijo que los españoles fueron a América y se cepillaron a las indias, pero siempre y cuando no hubiera un [Pedro] Zerolo por allí cerca. Un comentario que para él era chistoso pero que estuvo totalmente inaceptable", asegura Jiménez.

Más de 42000 analfabetos en Madrid.

El PSOE denuncia que en Madrid hay más de 42.000 analfabetos

MADRID.- El PSOE ha denunciado este sábado que en Madrid hay más de 42.000 personas analfabetas -de las que el 72% son mujeres- y al menos 260.000 analfabetos funcionales, por lo que ha demandado al Ayuntamiento la puesta en marcha de un Plan Municipal de Alfabetización de Adultos.

La concejal responsable de Educación del Grupo Municipal Socialista, Ana de Sande, ha lamentado que el Ayuntamiento únicamente cuenta con 14 aulas para alfabetización de adultos con capacidad para 1.377 plazas, lo que significa que sólo se dispone de una plaza escolar para cada 221 personas que la necesitan.

De Sande también ha criticado que diez distritos de la capital carecen de aulas municipales para adultos, "lo que es muy grave en zonas periféricas como Puente de Vallecas, donde más de 6.000 personas no saben leer ni escribir y más de 40.000 no tienen estudios primarios".
Falta de profesores

Asimismo, la concejala ha denunciado el "insuficiente número de educadores para adultos, ya que sólo se cuenta con diez educadores de adultos, esto es, uno por cada 3.000 analfabetos absolutos y por cada 26.000 funcionales, lo que demuestra el nulo interés que tiene el Gobierno municipal en paliar las carencias de este colectivo".

"A pesar de la fuerte demanda existente de este servicio educativo la oferta es tan pequeña que, en los pocos centros culturales donde se imparten los cursos, se concentran hasta 50 alumnos por aula", ha añadido.

A su juicio, "el Ayuntamiento tiene la obligación de animar a estas personas a que mejoren su nivel cultural" y para eso cree necesario "un esfuerzo por parte del Gobierno de la ciudad y la puesta en marcha de un plan de alfabetización de adultos".

La edil socialista estima que el plan debe dotarse con seis millones de euros anuales para que puedan impartirse estos cursos en los 76 centros culturales municipales de los 21 distritos, ya que "se tiene que triplicar el actual número de educadores y las clases han de darse en grupos reducidos y con material de estudio gratuito".

Noticia: www.elmundo.es

La Federación Regional de Asociaciones Vecinales de Madrid apoya la huelga y las movilizaciones de hoy.

- madriddigital.info 21/05/2008 -
Madrid, 21/05/08- La Federación Regional de Asociaciones de Vecinos de Madrid (FRAVM) apoya la huelga convocada para hoy por los docentes de la enseñanza pública no universitaria de la Comunidad de Madrid.

La Federación lamenta que, a pesar del éxito del seguimiento de la huelga convocada el pasado 7 de mayo, el Gobierno regional “no haya accedido a responder de forma satisfactoria a las reivindicaciones laborales y profesionales planteadas por los docentes ni a cuestionar siquiera la política de privatización de la educación pública promovida por el PP, que regala cuantiosos beneficios a las empresas que privilegian el lucro económico a la satisfacción equitativa de un derecho básico y la persistencia de la desigualdad distributiva”.

Las asociaciones vecinales llevan tiempo denunciando la constante cesión de terrenos públicos para la construcción de colegios privados o concertados en los distritos de Barajas, Fuencarral, Villaverde... y recuerda que desde el año 2000, el Gobierno regional ha cedido a la iniciativa privada en torno a un millón de metros cuadrados.

“Tamaño expolio del patrimonio público va acompañado de una decreciente inversión en este capítulo, medidas que dan cuenta del interés del equipo de Gobierno de Esperanza Aguirre de precarizar un servicio público”, dice la FRAVM. Las cifras lo confirman: la Comunidad de Madrid es la comunidad autónoma que menos invierte en educación -un 2,69% del PIB en 2005- y, mientras en el resto del Estado el 70% del alumnado elige la enseñanza pública, en Madrid la cifra cae al 20%.

Los números también ratifican lo que las asociaciones vecinales vienen años denunciando: los colegios públicos de la Comunidad de Madrid se están convirtiendo en verdaderos guetos que acogen al 80% del alumnado de origen inmigrante, al 80% de los alumnos con necesidades educativas especiales y al 70% del alumnado de garantía social.

La FRAVM apoya, por tanto, la huelga convocada por CCOO, UGT, CSIT y STEM bajo los lemas “Por la defensa de la Escuela Pública, contra las privatizaciones” y “Por la dignificación del profesorado” en tanto fortalece “la necesaria lucha por frenar la privatización de los servicios públicos y fortalecer la educación pública al objeto de romper el círculo vicioso de la pobreza y la desigualdad social”. (Redacción)

Noticias: La educación madrileña afronta el miércoles la huelga general "más grande desde 1999".

Noticia en 20 minutos:


http://www.20minutos.es/noticia/380601/0/huelga/educacion/publica/


Noticia en el mundo:

http://www.elmundo.es/elmundo/2008/05/20/madrid/1211300066.html

Noticia en ADN:

http://www.adn.es/local/madrid/20080520/NWS-1296-ensenanza-docentes-afectara-alumnos-publica.html

ÚLTIMA HORA: LOS INSPECTORES DE LA DAT SUR HARÁN HUELGA MAÑANA

Última hora:
La cosa se está poniendo interesante, parece ser que esta mañana los inspectores de la DAT Sur han tenido una reunión y han decidido ir mañana la huelga. Esto si que es histórico.

Fuente: FORO DE LA SUR

Artículo de Belén Gopegui en el Diario Público sobre la huelga y la situación de la educación

El día 21 de mayo

Belén Gopegui

Dicen que el día 21 de mayo los jueces van a ir a manifestarse ante la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para apoyar la huelga de profesores, maestros y educadores infantiles contra la privatización de la enseñanza pública. Los jueces, sí, y los secretarios judiciales, y las técnicas de la administración pública. Dicen que también van a ir las estudiantes universitarias que están encerradas en protesta por la privatización de la universidad, y los profesionales de la sanidad, las periodistas, los libreros, las trabajadoras del metro, los que tienen contratos precarios en la empresa privada. Dicen que van a ir quienes trabajan en Seat y en Telefónica y en la construcción y en la distribución de alimentos, en empresas de informática y en medios de comunicación. Dicen que irán parlamentarias y ministros, porque los parlamentarios y las ministras también son ciudadanos. Dicen que van a ir ecologistas y emigrantes y feministas y militantes por los derechos gays, dicen que van a ir los internautas. Y dicen, esto es quizá lo más extraño, lo que más ha
desazonado a Esperanza Aguirre, dicen que van ir las profesoras y los padres de los alumnos que asisten a colegios concertados.
Los colegios de ricos, dijo un escritor alemán, tienen profesores. Los colegios de pobres tienen ordenadores. Los países pobres no tienen un buen sistema educativo.
Recuerdo haber discutido esta cuestión hace años con un subsecretario de educación de un gobierno del PSOE. Él sostenía que la práctica totalidad del presupuesto de educación estaba destinada a pagar gastos fijos, nóminas, infraestructuras, que no tenían dinero para más profesores y que, por tanto, el margen de maniobra de un gobierno socialdemócrata era casi irrelevante. Entonces aún no se habían traspasado las competencias, pero hoy sigue siendo legítimo preguntarse para qué queremos un Estado si no es capaz de garantizar el derecho constitucional a la educación (la constitución dice educación, no dice guarderías de adolescentes, no dice el derecho a que los hijos estén apartados de los padres ocho horas al día para permitirles trabajar); si no se puede dar un vuelco en los presupuestos y en la normativa; si la práctica de pagar horas extraordinarias a las profesoras se considera una medida decente para evitar el fracaso escolar; si hay inspectores que dicen a los profesores: en una empresa privada y con este nivel de suspensos, ya te habríamos despedido; si el objetivo no es que los alumnos aprendan sino que parezca que aprenden; si las consecuencias del informe PISA se limitan a un editorial por periódico el día siguiente de su publicación. La política es una cuestión de prioridades o no es nada. Gestionar los mil problemas del día a día aturde a los diversos cargos de la administración y les mantiene ocupados. Pero después: qué. Si el gobierno de un país no sabe imaginar ese país dentro de diez años, si no puede invertir una tendencia, si no es capaz de lograr que una generación esté mejor formada que las generaciones que la precedieron: ¿para qué sirve la política? Qué trivial y ridículo resulta el debate sobre la asignatura Educación para la Ciudadanía cuando aquellos a quiénes va dirigida la asignatura no han podido aprender a comprender un texto y a mantener un debate argumentado.

Quienes han convocado la manifestación del día 21 hablan de cómo la Comunidad de Madrid cede locales y terrenos públicos por precios irrisorios a colegios privados que luego concierta, recuerdan que el presupuesto para la red privada-concertada en los últimos cinco años ha crecido el triple que el de la enseñanza pública. Relatan ejemplos como el del barrio Monte Carmelo donde los responsables de educación dijeron a las asociaciones de padres y madres que no iban a construir ningún instituto y que la demanda del barrio para estudiar a partir de secundaria se podía cubrir a través del colegio concertado diocesano. Todo esto es injusto y si la oposición existe debería estar presentando recursos ante los tribunales porque la propiedad pública no puede ser malversada, ni el derecho a la educación puede estar supeditado a las cuotas que piden “voluntariamente” a las familias los colegios concertados, ni el incumplimiento reiterado de la legislación puede quedar impune. Pero hay algo aún más grave.

La educación no es un juego de suma cero. Por el contrario, dos personas que han podido desarrollar sus facultades son mejores que una que ha podido y otra que no.

El cálculo de quien piensa que si sólo él y su grupo social reciben una formación adecuada, les será más fácil la vida, es mezquino y poco inteligente. Un país de escaso talento no ayuda a nadie. Por eso dicen que los jueces van a acudir a la manifestación, y las médicas, y los profesores de colegios concertados que saben que las mejoras de la enseñanza pública servirán para que ellos puedan también luchar contra sus contratos precarios y un número de horas de clase a menudo

intolerable. Dicen que la plaza de Colón y la calle Sevilla podrían desbordarse, que el 21 de mayo podría ser un punto de inflexión, un momento en el que este país empezó a pensar que valía la pena luchar por algo que, a primera vista, no les concernía directamente.

¿Recuerdan el cuento de la manta? En una casa vivían un hombre, su padre viejo y su hijo, que todavía era un bebé. El hombre decidió sacar al padre de la casa, dejarlo tirado en las calles. Le dio una manta para el frío y cuando el viejo iba a salir de la casa, se oyó la voz del bebé en la cuna. Decía:

- ¡No le des la manta entera! Dale sólo la mitad.

-¿Por qué? -preguntó el padre acercándose a la cuna.

-Porque -contestó el bebé- yo necesitaré la otra mitad para dártela cuando te eche de aquí.

Nuestros gobiernos, el de la Comunidad de Madrid y el de la nación, están dejando la educación pública tirada. Dentro de veinte años, cuando España sea una colonia de sí misma, quienes lo consintieron serán arrojados al desprestigio y la irresponsabilidad, vivirán en el país desastroso que ellos contribuyeron a hacer, o quizá se vayan y lo contemplen desde lejos, sin esperanza y sin vergüenza. O quizá no. Quizá el 21 de mayo no se queden en casa. Ni ellos ni nosotros.

21 DE MAYO: TODOS A LA HUELGA Y A LA MANIFESTACIÓN

El próximo 21 de mayo tendrá lugar una nueva jornada de huelga en la Enseñanza Pública madrileña para demandar al Gobierno de la Comunidad de Madrid la potenciación de la Escuela Pública y la detención del brutal proceso de privatización y precarización del que está siendo objeto.

Toda la comundidad educativa; los sindicatos docentes CCOO, UGT, STEM, INDOMA y CSIT, la Federación de padres y madres Giner de los Ríos y el Sindicato de Estudiantes convocan esta jornada de movilización por la Escuela Pública y la dignidad del profesorado.

Ese día 21 tendrá lugar una multitudinaria manifestación que partira a las 18:00 horas desde la plaza de Colón.

El 7 de mayo el 80% de los profesores de la CAM secundaron la huelga y más de 20000 personas se manifestaron en el centro de madrid. El 21 seremos muchos más.

El día 21 por la mañana también se producirán otras movilizaciones en favor de la escuela pública. Una de estas citas tendrá lugar en la Pza Cervantes de Alcalá de Henares, a las 12:00 horas, para protestar contra una nueva cesión de suelo para centros privados en este municipio. En Villalva se realizará una asamblea de profesores de la DAT Oeste a las 12:00 horas en la Casa de Cultura (Frente al Zoco).

No olvidéis un último esfuerzo: envio masivo de e-mails y sms en apoyo a la huelga y la concentración.

VIVA LA ESCUELA PÚBLICA.

LA FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS DE MADRID APOYA LA HUELGA DEL 21 DE MAYO.

RAZONES DE LA FAPA GINER DE LOS RIOS PARA APOYAR LA HUELGA:

La convocatoria de huelga ahora queda fijada de forma nítida con dos únicos mensajes: “Por la defensa de la Escuela Pública, contra las privatizaciones” y “Por la dignificación del profesorado”, ambos compartidos y demandados por nuestra Federación.

Así mismo, queremos trasladar a la Consejería de Educación, y al Gobierno Regional, que la postura de la FAPA es la consecuencia lógica ante las constantes actuaciones que están desarrollando ambas instancias en la Comunidad de Madrid para desmantelar la Escuela Pública y dinamitar su modelo educativo, inmersas en un proceso continuo de rebaja de calidad de los servicios públicos y, en especial, de los socialmente más importantes: educación y sanidad, y ante la constatación de que no tienen ninguna intención de reconducir su actitud.

*Se han cedido más de 600.000 metros cuadrados de suelo educativo público a entidades privadas para la construcción de centros educativos privados.
*Se da cada vez más dinero público para potenciar negocios privados.
*Se venden centros educativos públicos, incluso con alumnado y profesorado, a entidades privadas: CEIP Miguel Ángel Blanco en el municipio de El Álamo.
*Se cierran Escuelas Infantiles Públicas sin motivos suficientes que lo justifiquen para eliminar la gestión pública de las mismas: EEII Valle de Oro en el distrito de Carabanchel, Madrid.
*Se publica normativa con carácter de retroceso y pérdida de calidad sobre la existente: Decretos de Infantil de Requisitos Mínimos y de Currículo.
*Se obvia o incumple la legislación vigente:
o Sobre pasando las ratios en los centros educativos a pesar de tener condena firme en contra de las actuaciones de la Consejería de Educación, incluso en el CEIP Palomeras Bajas, centro que ganó el recurso con nuestro apoyo.
o Enviando circulares para que los Consejos Escolares de los centros concertados no tengan representantes municipales, vulnerando lo establecido por Ley, con el único fin de evitar el control social de los fondos públicos que estos centros reciben
o Alterando el Currículo de Primaria y el de Secundaría de forma inadecuada sobre los mínimos exigidos por la legislación estatal, por lo que el Ministerio de Educación los ha recurrido.
o Saltándose el Reglamento de la Asamblea de Madrid para no tramitar adecuadamente la Iniciativa Legislativa Popular que demandaba un debate para tener una Ley Autonómica de Convivencia y despreciando más de 72.000 firmas de ciudadanos madrileños.
o Fomentando la desobediencia civil ante una Ley Estatal de obligado cumplimiento con relación a la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
*Existe una falta de diálogo total por parte de la Consejería de Educación con las organizaciones sociales y sindicales. La Consejera de Educación no se ha reunido aún con nuestra organización y con muchas otras del sector educativo, lo que nosotros consideramos una falta de respeto a las Asociaciones de Padres y Madres a las que representamos y a los padres y madres que colaboran diariamente en sus centros educativos para mejorar el sistema educativo madrileño.
*Se genera una sociedad con ciudadanos de primera y de segunda, dejando claro que no todos tienen para ellos los mismos derechos en función de su nivel social o económico, su origen geográfico o su zona de residencia.
*Se cambian los derechos de los ciudadanos por cheques y dadivas de la administración educativa.
*Se incumple el Acuerdo para la Mejora del Sistema Educativo Madrileño 2005-8 y los compromisos que este contempla:

o No se reúnen las Comisiones de Seguimiento desde su constitución.

o No se ha avanzado en la gratuidad de los libros de texto y del material curricular.

o No se responde a 40.000 firmas que solicitan la implantación de la figura del auxiliar de infantil en todos los centros de infantil y primaria.

o No se avanza en la apertura de comedores en los Institutos de Educación Secundaria y tampoco en las becas de comedor para este alumnado.

o No se ha abordado la dotación de infraestructuras necesarias, como por ejemplo la construcción de gimnasios en los centros de infantil y primaria.

o No se ha dotado de personal de administración a los centros de primaria, y sigue siendo insuficiente el que tienen muchos centros de secundaria.

o No se apuesta por la Formación Profesional, una de las mayores lagunas de nuestro sistema educativo, sobre todo si observamos los resultados de gran parte de los países europeos.
o No se cumplen los acuerdos que se contemplan con el profesorado.
*Se está procediendo al cierre de los centros de formación del profesorado (CAP).
*Se están desmantelando los equipos de orientación de zona.
*Se han eliminado los programas de formación para padres y madres que desarrollábamos mediante convenio con la Consejería de Educación
*Están desapareciendo convenios y programas de diversas organizaciones y otros corren serio peligro de desaparición.
*Existen retrasos en la publicación de las subvenciones públicas para las organizaciones sociales y en el pago de las partidas ya justificadas.

Ante este panorama, es necesario que la Consejería de Educación y el Gobierno Regional reciban de todos un único mensaje
¡¡¡BASTA YA!!! La Escuela Pública es nuestra y no permitimos que se destruya.

TRIENIOS LIGHT PARA INTERINOS. TARDE E INSUFICIENTE

1. Parece no reconocer servicios previos de otras administraciones que no sean estrictamente la Comunidad de Madrid y sus organismos, situando la Ley 7/2007, de 21 de diciembre, de Medidas Fiscales y Administrativas (ley de acompañamiento de los presupuestos de la Comunidad de Madrid 2008) al nivel del Estatuto Básico del Empleado Público, y estableciendo restricciones: “Los funcionarios interinos devengarán los trienios por los servicios que presten a partir de la entrada en vigor de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público, en el ámbito de la Administración de la Comunidad de Madrid, sus organismos autónomos, órganos de gestión sin personalidad jurídica propia y demás entidades de derecho público y entes del sector público de ella dependientes”. En su apartado segundo dispone: “En iguales términos, se reconocerán los servicios prestados con anterioridad a la entrada en vigor de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público, cuyos efectos económicos, de proceder, serán en todo caso posteriores a su entrada en vigor”. Esto excluye los servicios prestados en otras comunidades autónomas, en ayuntamientos e, incluso, como profesor en Madrid antes de las transferencias (1999).
2. El ámbito de aplicación (art.2), en su literalidad, deja fuera de toda posibilidad de cobrar a mucha gente: “La presente disposición será de aplicación al personal funcionario interino no docente y al personal funcionario interino docente no universitario, que, a la entrada en vigor de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público, tuviera una relación de servicio de tal naturaleza con la Administración de la Comunidad de Madrid, sus organismos autónomos, órganos de gestión sin personalidad jurídica propia y demás entidades de derecho público y entes del sector público de ella dependientes.”. Si el 13 de mayo de 2007 no trabajabas para la Comunidad de Madrid, no tienes derecho a nada: podías estar trabajando en otra comunidad autónoma o, simplemente, estar en el paro porque te hallabas entre sustitución y sustitución o porque habías pedido retrasar tu incorporación por tener un hijo menor de un año o por estudios.
3. Reconoce atrasos, pero no los intereses de demora por un derecho que se generó el 13 de mayo de 2007 y que no han aplicado en su momento sin justificación alguna.

Fuente: www.indoma.es

Un pueblo sin enseñanza Secundaria 'regala' una parcela para crear un colegio privado

indicatos y asociaciones de Padres de El Boalo, en Madrid, denuncian la decisión del gobierno local del PP de vender la parcela "a precio de saldo"

EFE El Boalo | 13/02/2008 | 16 comentarios| + 7 - 0 (7 votos)

Por aproximadamente una veinteava parte de su valor, una empresa privada obtendrá este jueves un solar donde edificará el que será el único centro de secundaria del municipio de El Boalo, en la sierra de Guadarrama, en Madrid.

30.000 euros es el valor de partida que el Ayuntamiento de El Boalo, gobernado por el PP, ha fijado para la parcela de 17.000 metros cuadrados donde se deberá levantar el nuevo centro, que deberá ser de tres líneas e incluir los tramos de Infantil, Primaria y Secundaria.

El Boalo tiene un colegio público de Primaria, pero ninguno de Secundaria.

Los partidos en la oposición, las Asociaciones de Padres de los colegios públicos de Primaria de El Boalo y los sindicatos se han unido en la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de El Boalo para combatir y denunciar esta decisión municipal.

Aunque la empresa adjudicataria deberá también urbanizar los 52.000 metros cuadrados de que consta todo el solar donde se levantará el centro, la plataforma ha denunciado este miércoles que se está dando la parcela a precio de saldo para crear un centro concertado, cuando el municipio -de 7.000 habitantes y que incluye también las pedanías de Cerceda y Mataelpino- todavía no tiene el centro público de secundaria que lleva tiempo reclamando la población.

Noticia publicada en www.adn.es

La coordinadora de profesores interinos apoya la huelga del día 21

La jornada de Huelga y Manifestación del próximo 21 de Mayo convocada por CCOO, UGT y STEM y por otras organizaciones contiene elementos de lucha por lo que creemos que hay que hacer la Huelga e ir a la Manifestación por nuestras reivindicaciones, que reproducimos - con claridad y nitidez - en nuestra Plataforma Reivindicativa.
El problema se repite: estas organizaciones llevan a cabo procesos de lucha sin decisión para alcanzar las reivindicaciones. ¿Cuándo van a llevar las reivindicaciones hasta el final? Parece que las prebendas que reciben se lo impiden.
En diciembre AMPIC convocó un día de Huelga y Concentración, sobre todo, para exigir el pago de los trienios; ahora la Dirección de Personal se descuelga con un “mail” referido al acuerdo firmado con ANPE y CSIF diciendo que se “va a impulsar el proceso para el pago de los trienios”. ¿Era con la intención de “convencer” para no ir a la llamada a la movilización del pasado 7 de mayo? Un año después de promulgarse la Ley, señores de ANPE y CSIF firman el “impulso” y con ello se descuelgan de las movilizaciones. ¿Qué impulso es ése? ¿No deberían haber firmado la condena más rotunda de lo que está haciendo el Gobierno de la Comunidad de Madrid con su “lideresa” al frente?
Hace falta poner sobre el tapete la movilización y la lucha, únicas armas que la patronal y el Estado entienden, para lograr las reivindicaciones. La lucha contra la precariedad sigue siendo una tarea urgente. Ahora, por ejemplo, en Justicia están diciendo que parte de los problemas se debe al gran número de funcionarios interinos, pero el sistema – como en Educación – es incapaz de romper con unos métodos de selección decimonónicos y absurdos salvo para el gran negocio de las academias y sus adláteres. Mientras tanto crecen y crecen el número de precarios “ad maiorem gloriam academiae”.

PLATAFORMA REIVINDICATIVA
Primera y principal: Fijeza en el trabajo
- Cobro de trienios y sexenios.
- Derecho a licencias por estudios.
- Cobro de la parte proporcional de los meses de verano cuando se ha trabajado menos de 5,5 meses.
- Cobro del Complemento Específico de Jefatura de Departamento.
- Derecho a todas las prestaciones sociales.
- Indemnización por jubilación voluntaria anticipada.
- Pago del Complemento Específico de Maestros de la ESO que imparten o han impartido.
- Opción a Seguridad Social o Muface y no imposición de la pertenencia a la UPAM.
- Publicidad de todas las normas referentes al profesorado interino y métodos de citación fehacientes.
- Respeto escrupuloso a las listas únicas baremadas que no pueden ser transgredidas ni por la asignación informática ni por la partición de Madrid en 5 zonas territoriales.
- Supresión de toda medida represiva contra los profesores interinos, tanto de la norma que permite expulsarnos de la lista finalizado el nombramiento, como la utilización de la UPAM para echar a los profesores de su puesto de trabajo en el ámbito de la Administración con disculpas administrativas.

EXIJAMOS EL PAGO INMEDIATO DE LOS TRIENIOS A LOS FUNCIONARIOS INTERINOS
REDUCCIÓN DEL NÚMERO DE ALUMNOS POR AULA
CONSTRUCCIÓN DE CENTROS PÚBLICOS
HOMOLOGACIÓN SALARIAL

¡BASTA YA DE PRECARIEDAD! ¡INTERINOS FIJOS YA!
EL DÍA 21 DE MAYO HAZ HUELGA. MANIFIÉSTATE POR NUESTRAS REIVINDICACIONES

www.arrakis.es/-coord/AMPIC

50000 PROFESORES TOMAN DE NUEVO LAS CALLES DE PARÍS EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA

Más de 45.000 personas participaron en el desfile, según la FSU, el sindicato mayoritario en la enseñanza y que convocó la manifestación, mientras que la policía los calculó en 20.000.

Los participantes en la marcha desde la Plaza de la Ópera hasta la de la Bastilla corearon: 'si no nos escuchas bajaremos a la calle para gritar', 'Resistencia', o 'estamos hartos de estos payasos que cierran las fábricas y las escuelas'.

'El Gobierno tiene que hacer un gesto para reanudar el diálogo', afirmó el líder de la FSU, Gérard Aschieri, mientras otra dirigente sindical advertía de que 'si el Gobierno quiere romperlo todo, habrá una radicalización'.

El ministro de Educación, Xavier Darcos, aseguró que está 'a la escucha' del mundo docente, en declaraciones a una emisora, pero aseguró que 'sea cual sea la dimensión de las manifestaciones' no modificará ni retirará sus proyectos de reformas.

La afluencia rebasó holgadamente el objetivo inicial de la FSU de congregar en París a unos 10.000 manifestantes de todo el país, sólo tres días después de la jornada nacional de huelga y manifestaciones de funcionarios para denunciar la supresión de puestos en la Administración pública, y en especial en la enseñanza.

De los 22.900 puestos de funcionarios que se suprimirán este año, 11.200 lo serán en la enseñanza, dentro del plan del presidente francés, Nicolas Sarkozy, de reemplazar a sólo uno de cada dos funcionarios que se jubilen en los cinco años de su mandato.

Las manifestaciones del pasado jueves congregaron a entre 300.000 y 200.000 personas en todo el país, incluidas entre 50.000 y 18.000 en París, según las respectivas cifras sindicales y policiales.

Fue al termino de esa jornada cuando Sarkozy anunció que antes del verano se presentará un proyecto de ley para imponer un servicio mínimo de acogida en las escuelas en caso de huelga y obligar a los docentes huelguistas a notificarlo con 48 horas de adelanto.

Es 'una provocación', dijo hoy una manifestante, al insistir en que los docentes ya avisan con varios días de antelación a los padres de alumnos cuando van a secundar una huelga.

Los sindicatos acusan a Sarkozy de 'traspasar la línea roja' al 'limitar' el ejercicio del derecho de huelga, mientras que la oposición de izquierdas dice que el plan no es constitucional.

Los sindicatos de la enseñanza ya han convocado, junto a asociaciones de padres y de alumnos, una jornada unitaria de manifestaciones para el próximo sábado.

Mientras, para el jueves, los asalariados de todo el país están convocados a paros y manifestaciones en protesta contra la reforma de las pensiones impulsada por el Gobierno.

Esa jornada no debería tener mucho impacto en la enseñanza, pero sí en el transporte público, ya que los principales sindicatos de los ferrocarriles, la aerolínea Air France y el transporte urbano de París ya ha llamado a un paro de 24 horas.

Noticia publicada en www.terra.es