jueves, 18 de septiembre de 2008

PRESENTADO UN CORTO DE FERNANDO COLOMO PARA SENSIBILIZAR EN CONTRA DE LA PRIVATIZACIÓN DE LA SANIDAD PÚBLICA

En el día de ayer fue presentado un corto dirigido por Fernando Colomo, con la actuación de la actriz Laura Cepeda, para sensibilizar a la sociedad en contra de la privatización de la Sanidad Pública en Madrid.
Este corto ha sido realizado con la colaboración de la Asociación para la Defensa de la Sanidad Pública de Madrid.

miércoles, 17 de septiembre de 2008

Rivas denuncia que casi 100 niños y niñas de infantil y primaria están sin plaza adjudicada cuando el curso escolar ya ha comenzado

Rivas Vaciamadrid, 16 de septiembre de 2008.- El Ayuntamiento de Rivas Vaciamadrid denuncia los problemas de escolarización que están padeciendo las familias del municipio ante el caos organizativo con el que la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha resuelto el trámite de escolarización del alumnado en los centros públicos de la ciudad. Actualmente, y cuando el curso escolar ya ha comenzado, más de 80 niños y niñas no tienen adjudicada su plaza escolar y la incertidumbre es si en la próxima comisión de escolarización (miércoles 17 de septiembre) se resolverá el futuro de estos chavales, algunos de los cuales no han podido acudir a centro alguno y otros lo han hecho pero sin saber si dicho centro será el suyo para este curso.



La red de centros públicos de Rivas se compone actualmente de seis escuelas infantiles más una casa de niños, 14 colegios y cinco institutos. La población escolar es de 12.000 alumnos aproximadamente.



El Ayuntamiento de Rivas Vaciamadrid reprocha que el Gobierno autonómico esté sobresaturando las aulas al asignar plazas que en muchos casos de infantil y primaria superan ya la ratio recomendada (25 alumnos por aula aunque con la nueva ley se puede superar esta cifra en un 10%). “En algunas aulas de infantil nos encontramos con 26 niños y niñas, una barbaridad que no permite satisfacer adecuadamente las necesidades educativas del alumnado. Es legal, pero no recomendable”, explica el concejal de Educación, Infancia y Juventud de Rivas, Pedro del Cura.



El problema para el curso recién iniciado es que ya no hay vacantes en ciertos cursos de educación infantil de 3 años y segundo curso de primaria. En otros cursos, como educación infantil de 4 años, las plazas ya son muy escasas. Esta situación genera mucha incertidumbre para la escolarización extraordinaria (la que viene después del inicio de curso), que en 2007-2008, por ejemplo, superó las 500 solicitudes.



“¿Qué pasará con las nuevas solicitudes que están entrando ahora? Mucho nos tememos que la solución que dará la Comunidad de Madrid es sobresaturar aún más las aulas”, dice del Cura. El concejal de Educación asegura que la actual situación no es causa de la falta de espacios, “sino de la negativa de la Comunidad para crear nuevas unidades escolares, ahorrándose la consiguiente inversión en personal docente”.



El Ayuntamiento ha ofrecido su colaboración para gestionar la escolarización en el municipio, como hacía hasta 2006, cuando la Comunidad le retiró las competencias. Esta oferta no ha sido atendida por la Consejería de Educación. Esta colaboración sí se ha puesto de manifiesto en el apartado de infraestructuras. Rivas ha invertido más de 1,5 millones en la construcción de la sexta escuela infantil pública de la ciudad y 700.000 euros en las obras de reforma, mejora y acondicionamiento de los centros de infantil y primaria.

CONCENTRACIÓN CONTRA LA PRIVATIZACIÓN DE LA SANIDAD EN EL HOTEL RITZ.

EL PRÓXIMO DÍA 23 DE SEPTIEMBRE, A LAS 18:30 HORAS, TENDRÁ LUGAR UNA CONCENTRACIÓN EN LA PLAZA DE NEPTUNO CONVOCADA POR LAS ORGANIZACIONES CONTRA LA PRIVATIZACIÓN DE LA SANIDAD Y EN FAVOR DE UNOS SERVICIOS 100 X 100 PÚBLICOS.

ESTA CONCENTRACIÓN COINCIDE CON LA PRESENTACIÓN A LOS EMPRESARIOS ESA EN EL HOTEL RITZ, POR LA COMUNIDAD DE MADRID, DE LAS OPORTUNIDADES DE NEGOCIO QUE OFRECE EL SECTOR SANITARIO.

La escuela pública catalana irá a la huelga por su rechazo a la nueva ley educativa

Los sindicatos USTEC-STEs, ASPEPC-SPS y GGT, que representan al 70% de los profesores de la escuela pública catalana, han convocado una huelga para el día 13 de noviembre en contra de la Ley de Educación de Cataluña (LEC), aprobada por el ejecutivo de José Montilla en julio pasado y actualmente en trámite parlamentario.

Por su parte, las federaciones de enseñanza de CCOO y UGT de Cataluña realizarán una consulta a los enseñantes sobre una propuesta de acciones y movilizaciones también en contra de la Ley, en la que se incluirá la convocatoria de una huelga general el mismo día 13 de noviembre.

De hecho, los dos grupos sindicales, que han realizado estos anuncios en sendas ruedas de prensa hoy en Barcelona, no han descartado acudir a la huelga de forma unitaria dada la "coincidencia" en el rechazo a la ley, que ya suscitó las protestas de los profesores el pasado 14 de febrero.

USTEC-STEs, ASPEPC-SPS y CGT consideran, según un documento conjunto, que la LEC "no aporta ninguna mejora a nuestro sistema educativo" y coloca a la red pública de enseñanza en "condiciones de subsidariedad", además de empeorar las condiciones de trabajo de los profesores.

A su juicio, el texto que se debatirá próximamente en el Parlament destina más dinero público a los centros de enseñanza privados "sin ninguna obligación ni ningún mecanismo para evitar la distribución desequilibrada del alumnado", en relación a los inmigrantes, y afirman que, a partir de esta ley, "la red de centros privados pasa a ser el eje vertebrador del sistema educativo".

La representante de USTE-STEs Rosa Cañadell opina que este cambio de modelo educativo "es muy grave en educación" porque puede afectar a la igualdad de oportunidades entre los alumnos.

"Lo que más molesta al profesorado -ha indicado- es que el texto no aborda los problemas de masificación, material, formación y otros aspectos" que viven los maestros en el día a día y, en cambio, consolida la red privada de centros concertados.

Xavier Massó, de ASPEPC-SPS, asegura, por su parte, que la nueva LEC 'se mira' en el sistema educativo inglés, cuya reforma impulso en la década de los 70 un gobierno conservador del que era ministra Margaret Thatcher.

La LEC consolida, según estos sindicatos, el camino abierto hacia la privatización de determinados sectores, a partir de otorgar competencias a los municipios y otras vías: la educación de 0 a 3 años, la de personas adultas, formación profesional y servicios educativos extraescolares.
CCOO y UGT consultarán a los docentes antes de decidir

Por su parte, CCOO y UGT realizarán antes del 13 de noviembre una consulta previa en los centros educativos sobre la LEC y su contenido, además de recoger firmas de apoyo para las propuestas de mejora de la misma elaboradas por las diversas entidades de la comunidad educativa.

Estos dos sindicatos afirman que el proyecto de ley aprobado por el ejecutivo catalán "no avanza en la configuración de un modelo propio para Cataluña, orientado en la equidad y que responda de manera efectiva a los problemas reales de la educación".

Reivindican que los profesionales de la educación vean reflejadas en la ley sus "legítimas aspiraciones de mejora" y, en este sentido, reclaman la negociación de un Estatuto de la función docente.

También ha expresado hoy su rechazo a la ley el Sindicato de Estudiantes, que informa de que ha decidido sumarse a la huelga de profesores del 13 de noviembre en Cataluña convocada por USTEC-STEs, CGT y ASPEPC, en "defensa de la educación pública", por lo que reclama la retirada "inmediata" del texto y de los planes de Bolonia
Fuente: www.elmundo.es

martes, 16 de septiembre de 2008

El 71% del crecimiento del alumnado en la región durante los últimos seis cursos se ha dirigido a la privada, según CC.OO.

El 71 por ciento del crecimiento del alumnado en la Comunidad de Madrid durante los últimos seis cursos se ha dirigido a la enseñanza privada, mientras que la media de las comunidades autónomas españolas ha escolarizado su crecimiento de alumnos mayoritariamente en la enseñanza pública, en un 67 por ciento de los casos, según CC.OO.

En su informe sobre el inicio de curso 2008-2009, el sindicato apunta que desde su punto de vista, los datos publicados por el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte confirman "un fuerte desequilibrio" en la escolarización madrileña en perjuicio de la enseñanza pública.

Así, en el curso pasado, según estos datos, el 53,62 por ciento se escolarizó en escuela pública, frente al 53,90 por ciento que lo hizo en el 2006-2007; el 54,50 por ciento en 2006-2005; y el 55,18 por ciento que se matriculó en la pública en el curso 2004-2005. Sin embargo, esta tendencia de descenso en la pública contrasta con los ofrecidos por la Comunidad de Madrid, que asegura que este año, con más de un millón de alumnos, el 59,58 está en la pública, frente al 40,42 de la privada (de los cuales, un 27,10 son de la concertada).

Por otra parte, más de la mitad de los 125.547 alumnos en que ha crecido la enseñanza privada en toda España son madrileños, un total de 67.182 alumnos, lo que supone el 53,5 por ciento. "Ante esta evidencia, la Comunidad no puede pretender que creamos que la enseñanza pública madrileña ha crecido 86.582 alumnos en este inicio de curso, y que la enseñanza privada haya perdido 41.723", indicó CC.OO.

"Ocultar los datos y la información se ha convertido en parte del trabajo habitual de la Consejería de Educación, para evitar críticas a su gestión, olvidando la transparencia informativa propia de cualquier democracia, a la que está obligada", subrayó el sindicato, quien recordó que sólo el curso pasado el crecimiento en la enseñanza privada fue de 67.182 alumnos frente a los 27.431 que ganó la pública.

Este dato contrasta con el de otras comunidades autónomas como la de Cataluña o Valencia, gobernada también por el Partido Popular, donde el alumnado en la pública creció en 125.645 y 51.987 respectivamente, frente a los 9.613 alumnos en Cataluña que se matricularon en la escuela privada y los 18.364 que lo hicieron en la Comunidad Valenciana.

Por otro lado, apuntó que se siguen manteniendo los desequilibrios en la escolarización madrileña del alumnado con especiales necesidades de aprendizaje por razones sociales o educativas, tanto el de Garantía social, como el alumnado de origen inmigrante, que se escolarizan mayoritariamente en la pública en proporciones que se siguen situando entre el 70 y 80 por ciento, según datos del Ministerio.

Así, durante el curso anterior, el 79 por ciento de los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEEs), el 66,3 por ciento de los de Garantía social y el 76,3 por ciento del alumnado de origen inmigrante se escolarizó en los centros públicos madrileños.

Cerca de 24.000 niños de Primaria de 60 centros de la región empiezan el curso sin gimnasio, según CC.OO.

Cerca de 24.000 niños de Educación Primaria pertenecientes a un total de 60 centros de la región comenzaron el curso hoy sin gimnasio, según denunció CC.OO. de Madrid, que, además señaló que el 90 por ciento de las instalaciones deportivas de los Institutos de Secundaria están "envejecidas y deterioradas".

Según el informe sobre el inicio de curso 2008-2009 de la Comunidad de Madrid elaborado por el sindicato, "especialmente reseñable" es la carencia de instalaciones deportivas adecuadas en muchos centros de enseñanza.

A su juicio, aún quedan colegios de primaria de los años 70 y principios de los 80 sin gimnasio que no han visto cumplida la normativa de requisitos mínimos que obligaba a la Administración a hacer la correspondiente adecuación de los espacios.

Así, a falta de datos oficiales de la Consejería de Educación estimaron que puede haber unos 80 colegios de Educación Infantil y Primaria sin instalaciones deportivas adecuadas, "más allá de los patios de recreo o bajos mal acondicionados".

En la misma dirección, apuntaron que la mayoría de los IES, necesitados de remodelación y mejora, "no disponen de instalaciones deportivas adecuadas". "Así sucede en Madrid capital y en la mayoría de los IES antiguos de las grandes ciudades", indicaron en el informe, al tiempo que destacan que los patios de tierra o de cemento "agujereado" así como el vallado "desvencijado" es "la tónica incoherente que no encaja con la promesa del Madrid olímpico para 2016".

OBRAS INACABADAS Y ALUMNOS EN BARRACONES

Por otro lado, CC.OO. denunció que la Comunidad cuenta todavía con obras en infraestructuras escolares inacabadas y con un elevado número de alumnos en "barracones" o aulas prefabricas como consecuencia de todo ello.

En este sentido, indicó que los 40 millones de euros menos que el Gobierno regional ha destinado a inversiones, 14 de ellos recortados a los ayuntamientos, "tienen su traducción en una inoperancia gestora del Ejecutivo autonómico en materia de construcciones y remodelaciones de centros".

La estimación de los sindicatos, a falta de datos oficiales de la Consejería de Educación, es que están inacabadas, en mayor o menor medida, la inmensa mayoría de las aproximadamente 70 actuaciones previstas con cargo a los presupuestos de este año.

De este modo, se verán afectados, desde centros que tienen proyectadas ampliaciones o remodelaciones, hasta centros de nueva construcción, en unos casos, sin terminar, y en otros casos, aún sin comenzar, "lo que perjudicará a unos 24.500 alumnos". "Sin tener en cuenta las remodelaciones y nuevas construcciones necesarias que ni tan siquiera están previstas", apostilló.

Además, las aulas prefabricadas o barracones estarían afectando a más centros de los declarados por la Consejería de Educación, en una estimación que se aproximaría a los 40 centros, donde se estarían ubicando a unos 3.000 chavales.

CC.OO. recordó que el número de escuelas infantiles públicas es de unas 390; el de centros de infantil y primaria (CEIPs), de unos 765; y el número de IES, de unos 322. Según el sindicato, la mayoría de los centros en funcionamiento necesita obras de remodelación, que no se asumen, "y cuando se hace, es para ejecutarlas tarde y mal, ya que falta dinero y gestión eficaz".

Es el caso de la Sección del IES África, en Moraleja de Enmedio, que sigue por tercer año consecutivo ubicado íntegramente en barracones dentro del Pabellón Deportivo Municipal. También ocurre algo similar en el CEIP de Buitrago donde la obra lleva paralizada desde el principio del curso pasado y tienen que convivir con dos barracones desde hace ya cinco años.

El sindicato denunció también que el CEIP Álvaro Bazán, de nueva creación, en San Blas, dos días antes del inicio de curso las obras estaban sin terminar, con acometidas del gas abiertas, tierra removida, vallado y la obra instalada aún en todo el perímetro del centro.

Además, tal y como aseguraron hoy algunos padres a pesar de que la Comunidad dice que el colegio está en perfecto estado para funcionar, no han entrado los equipos de limpieza, no se han instalado las cocinas del comedor y han avisado a las familias a última hora de que no harán falta las cocinas porque el comedor funcionará con catering.

En el IES número 2, en Ciempozuelos, tras cuatro años de retraso sigue sin construirse y los alumnos siguen dando clases en aulas prefabricadas, al igual que en la Sección del CEIP El Poeta, en Batres, que estudian en estas aulas transitorias, tras 3 años esperando que les construyan un centro.

En localidades como Soto del Real o San Agustín de Guadalix, existe, según CC.OO., la necesidad creciente de ampliación de número de grupos, y en concreto, en el segundo municipio, están pendientes de reformar las pistas deportivas en el IES de la localidad.

INSTITUTOS SATURADOS

Igualmente, denunciaron que los institutos en Alcobendas, Algete, Tres Cantos y Colmenar Viejo están saturados, y que el IES de Guadalix de la Sierra continúa con un cuarto barracón, ya que aunque se solicitó su ampliación y se proyectó con carencia de suelo, el alumnado sigue yendo a Soto del Real, cuyo IES también está saturado con el alumnado de los pueblos de alrededor que necesitan un centro de secundaria, como es el caso de Manzanares el Real y Miraflores de la Sierra.

Además, el sindicato apuntó que se rumorea que en la "frustrada" urbanización de Miraflores entre Soto y Guadalix se construiría un concertado, "pero el proyecto urbanizador es una ruina, parece ser que no venden, y en tanto, la oferta de enseñanza de la zona está paralizada", indicó.

En la misma dirección, CC.OO. denunció que todos los CEIPs de Parla y Valdemoro suman en conjunto más de 30 aulas habilitadas, "lo cual significa que la falta de espacio es un hecho". Así, el CEIP Virgen Carmen, el Rosa Luxemburgo y el Luis Vives, todos en Parla, siguen dando las clases en aulas prefabricadas.

Asimismo, hay comedores escolares aprobados pero que aún no han empezado a ejecutarse en los centros Miguel Hernández, de Arganda, y Seis de Diciembre, en Torrejón de Ardoz. También está sin hacer el gimnasio prometido en el Colegio Giner de los Ríos, en Torrejón, así como el arreglo de las pistas en La Gaviota de Torrejón y la colocación de ascensor en el centro de motóricos de la localidad.

Fuente: www.europapress.es

Sindicatos creen que la subida de sueldo a los directores de Aguirre es una "cortina de humo" para acallar las críticas

CC.OO. y UGT aseguraron hoy que el anuncio de la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, durante el Debate sobre el Estado de la Región acerca de la subida de los sueldos de los directores de colegios e institutos públicos es tan sólo "una cortina de humo" para acallar las críticas que el Ejecutivo autonómico ha recibido en los últimos meses por su gestión en materia de Educación.

Así, el secretario de la Federación Regional de Enseñanza de CC.OO.-Madrid, Francisco García, señaló a Europa Press que el sistema educativo madrileño "necesita una amplia batería de mejoras, entre ellas, el reconocimiento de la función directiva", pero que ésta no es la única puesto que "también hay que reconocer la función de los profesores, señaló.

García recordó que los profesores de la Comunidad de Madrid están en retribuciones "por debajo de la mitad de la tabla" del resto de regiones españolas. Además, aseguró que hay que mejorar la financiación del sistema educativo porque Madrid es la segunda comunidad más rica en cuanto al Producto Interior Bruto (PIB), y sin, embargo, es de las que menos invierte en esta materia.

"La falta de financiación va ligada a problemas muy serios que tienen que ver con el fracaso escolar", añadió el secretario, quien apuntó que la medida anunciada por Aguirre es tan sólo "una especie de cortina de humo" para empezar el curso, pero que es necesario que se reconozcan muchos aspectos más. "Necesitamos, entre otras cosas, que se reconozca la función de los profesores, o que se pongan en marcha programas serios y rigurosos para acabar con el fracaso en la enseñanza", apostilló.

Por su parte, el secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de UGT, José Mata, señaló a Europa Press que el anuncio de Aguirre "no es ninguna novedad" puesto que es un tema que lo llevan anunciando durante un tiempo. De hecho, en la última junta de directores de colegios públicos de la Comunidad de Madrid que tuvo lugar el pasado mes de junio, la propia consejera de Educación, Lucía Figar, les adelantó esta medida.

"Lo único que quieren es ir dominando un poco la situación y que el malestar generado por sus actuaciones no trascienda", subrayó Mata en alusión a la situación que vive en estos momentos la Comunidad de Madrid en materia de Educación, caracterizada, a juicio de sindicatos y organizaciones de padres, por la privatización, lo que ha provocado diversas manifestaciones.

En este sentido, el secretario de UGT añadió que el problema es "más serio de lo que parece" porque la propia Consejería de Educación "está cambiando los directores y poniéndolos a dedo sin cumplir la directiva que establece la Ley Orgánica de Educación (LOE). "Antes estaban los sueldos congelados y ahora lo que quieren hacer es llevar a todos al mismo terreno para que no salgan a la luz los problemas reales de la enseñanza en Madrid", concluyó.

Fuente. www.efe.es

lunes, 15 de septiembre de 2008

Unos 150 niños del San Roque vuelven a quedarse sin clase por no poder acceder a su antiguo centro

Alrededor del 60 por ciento del alumnado, unos 150 niños, del colegio público San Roque, en Villaverde, volvió hoy a quedarse sin clase por segundo día consecutivo al no poder acceder a su antiguo colegio, ocupado ahora por los estudiantes de otro centro educativo del barrio, el Cristóbal Colón, explicó la presidenta del AMPA del primer colegio, Lidia de la Cruz.

En declaraciones a Europa Press, De la Cruz señaló que los padres acompañados de sus hijos estuvieron a primera hora en la puerta de su antiguo centro para intentar que subieran a las aulas y recibir las clases. Sin embargo, a diferencia de ayer que consiguieron, al menos, que se quedaran en el patio, hoy no pudieron ni entrar ni al hall.

"De momento, a los niños no les vamos a llevar al colegio porque no vemos normal la solución que nos han dado y lo que han hecho con las criaturas es algo imperdonable", aseguró la presidenta, quien señaló que sólo el 40 por ciento de los alumnos ha acudido al centro nuevo, el antiguo Cristóbal Colón, en su mayoría inmigrantes "que por miedo a posibles represalias, han decidido mantenerse al margen".

Según relató la presidenta del AMPA, varios agentes de la Policía municipal estaban en la puerta del antiguo San Roque con una lista de los niños del Cristóbal Colón y sólo dejaban entrar a los que estaban incluidos en dicha lista, por lo que los padres, para evitar más conflictos se dieron media vuelta y se reunieron para llevar otro tipo de actuaciones.

"El director del Cristóbal Colón nos aseguró ayer que iba a buscar una solución que nos satisficiera a todos. Sin embargo, hoy nos ha dicho que él no va a hacer nada", denunció De la Cruz, quien aseguró que el problema de esta situación lo ha provocado la Comunidad de Madrid "que quiere que los padres de los dos colegios se enfrenten y el conflicto se quede en el barrio", matizó.

De hecho, apuntó que hoy el ambiente ya estuvo "calentito" entre los padres de ambos colegios y que es lo último que quieren. "Dicen (los padres del Cristóbal Colón) que sus hijos nos ven en la puerta y que les ponemos nerviosos", explicó, al tiempo que reconoció que entiende la postura de los otros padres y que, por ello, han decidido que a partir de ahora acudirán a las puertas del centro a protestar a partir de las 10.00 horas, cuando los niños ya están en clase.

Otra de las decisiones que han tomado es acudir mañana a la Asamblea de Madrid para aprovechar el Debate sobre el Estado de la Región que se está celebrando durante la jornada de hoy y mañana, y pedir a los políticos que les busquen una solución. "Que nos den una solución, que para eso son los que llevan el país", apostilló, al tiempo que aseguró que se trata de una "discriminación total" lo que se está haciendo con sus hijos, la mayoría de etnia gitana.

UNA PERMUTA POLÉMICA

El problema entre ambos centros comenzó el pasado curso, cuando el Cristóbal Colón, un centro algo deteriorado y saturado de alumnos, solicitó a la Comunidad una solución para que sus hijos pudieran acudir a clases en mejores condiciones. Por entonces, la Consejería de Educación ofreció una permuta (intercambio de instalaciones) con el colegio San Roque, que con una capacidad de 700 plazas, no alcanzaba los 250 escolarizados.

Esta permuta sólo se podía llevar a cabo si los Consejos Escolares estaban de acuerdo. En el caso del Cristóbal Colón no pusieron ninguna traba. Sin embargo, según explicó De la Cruz, el Consejo Escolar del San Roque rechazó por mayoría absoluta el cambio, con sólo dos votos a favor, el del director y el de la jefa de estudios, por lo que, en teoría, el intercambio no se debería haber llevado a cabo.

La solución está, según la presidenta, en juntar a todos los alumnos en el antiguo San Roque "porque tienen plazas suficientes, puesto que los estudiantes del Cristóbal Colón son cerca de 400, los del San Roque, unos 200 y en el centro hay capacidad para más de 700 matriculados". De hecho, apuntó que para este curso han abierto unas aulas que estaban cerradas y que ahora "están limpias". "Las han puesto listas para más niños y ayer estaban totalmente vacías, osea que hay más plazas aun", agregó.

La presidenta del AMPA no dejó de reconocer que en este problema, los más perjudicados están siendo los niños, pero los padres se niega a que se vayan al otro centro. "Los que quieran estudiar allí que se queden, pero lucharemos por nuestro derecho", matizó, al igual que recordó que dentro de poco irán a reunirse con su director escolar. "Cuando vayamos a verle será para que se vaya de ahí porque él no ha luchado por lo nuestro y no se merece estar donde está", concluyó.

Por su parte, la consejera de Educación, Lucía Figar, señaló ayer que el problema está resuelto y que más de 115 familias del San Roque están llevando a sus hijos a su nuevo centro, "que está rehabilitado".

Precisamente, la responsable de Educación en la región subrayó que durante las semanas previas al inicio de curso se realizaron unas jornadas de puertas abiertas para que los padres pudieran conocer todos los cambios que se habían hecho en el centro y cuáles eran las condiciones en las que iban a estudiar sus hijos.

Los colegios con uniforme en la región imponen el uso de la falda a las niñas Niños y niñas con uniformes

Los colegios con uniforme en la región imponen el uso de la falda a las niñas
Niños y niñas con uniformes

Los niños llevan pantalón y las niñas, falda. Esta norma no admite discusión en los 516 colegios de la región que obligan a llevar uniforme. "Prácticamente todos imponen la distinción entre chicos y chicas", según destacan la FAPA Giner de los Ríos, CC OO y el sindicato de profesores ANPE.

"Se debería optar por un uniforme cómodo e igualitario entre chico y chica, como hacen algunos públicos".
La vestimenta obligatoria está muy extendida en la enseñanza privada y concertada. El 90% de estos centros (440 del total de 489) obligan a sus alumnos a ir a clase uniformados. En los públicos, la proporción es inversa, ya que sólo el 10% de estos colegios (76 de 767) imponen la ropa, según datos del área de Educación de CC OO. En total, el 46,8% de los escolares madrileños llevan uniforme.

«Claramente sexista»

En cuanto a las chicas, en toda la región hay cerca de 240.000 niñas que tienen que ir a clase con el uniforme. "Excepto algún caso aislado, no se les permite llevar pantalón. Es una norma claramente sexista que va en contra de la diversidad cultural de la ciudadanía", critica el representante de los padres, José Luis Pazos.

Sin embargo, son pocos los progenitores que se quejan por la obligación de llevar falda, tal y como admite el presidente de la FAPA. La implantación de la vestimenta escolar es una decisión que toma cada centro educativo de forma autónoma, en consenso con los padres.

Son pocos los padres que se quejan por la obligación de llevar falda.
Los profesores son menos críticos con esta distinción, ya que "los centros donde está implantada la falda están satisfechos", apunta Carmen Guaita, portavoz del sindicato ANPE. A pesar de ello, "se debería optar por un uniforme cómodo e igualitario entre chico y chica, como hacen unos pocos colegios públicos donde todos, sin importar sexo, llevan vaquero y jersey".

La presidenta, Esperanza Aguirre, animó al principio del curso a los colegios públicos para que utilicen el uniforme como "medio de igualación entre los alumnos".

Carmen Laviña. Mujeres progresistas

"Es como si una mujer no pudiera entrar en un bar o llevar vaqueros"

La directora de Igualdad de Mujeres Progresistas cree que la falda en los colegios "nos ancla en el pasado".

¿Está de acuerdo con los uniformes en los colegios?

Sí, porque iguala a niños de diferente escala social, no están pendientes de marcas y se evita la competencia. Para los padres es un descanso, porque se ahorran quebraderos de cabeza y dinero en ropa.

viernes, 12 de septiembre de 2008

Miles de personas se manifiestan "más tristes" que el curso pasado por la situación de la Educación Infantil

MADRID, 10 Sep. (EUROPA PRESS) -

Miles de personas, unos 5.000, según los convocantes, se manifestaron hoy frente a la Consejería de Educación, en la calle Alcalá, "algo más tristes" que el pasado curso por la dirección que está tomando en la región la situación de la Educación Infantil Pública, informaron los organizadores, entre los que destacan los sindicatos CC.OO., UGT y CGT; la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y Casas de Niños 'Plataforma 0-6' y la Asociación de Escuelas Infantiles de Gestión Indirecta.

La concentración, la primera en este curso escolar, y sólo seis días después de que se iniciasen las clases en esta etapa, tuvo lugar desde las 18.00 horas en el centro de la capital, y aunque en esta ocasión no se cortó la calle Alcalá, como ocurrió en convocatorias anteriores, poco a poco fue llegando más gente, sobre todo, joven, muchos de ellos, profesores de estas escuelas.

El responsable de Escuelas Infantiles de la Federación Regional de Enseñanza de CC.OO.-Madrid, Miguel Ángel Díaz, indicó a Europa Press que la manifestación ha funcionado "mejor de lo que pensaban". "No es de las más rompedoras pero está muy bien", indicó el portavoz sindical, quien aseguró que el ambiente de hoy fue mucho "más triste" porque no dejan de aparecer situaciones que afectan de forma negativa a esta Etapa de 0 a 6 años.

'No a la privatización', 'No a los Decretos Mínimos' y 'No a la financiación' eran algunos de los lemas que gritaron incansables los manifestantes. Lemas que coinciden con las reivindicaciones de los sindicatos, quienes aseguran que la Comunidad de Madrid no hace nada para solucionar el panorama.

Así, Díaz apuntó que cada día que pasa "van añadiéndose más cosas" y que lo único que solicitan es que el Gobierno regional hable con ellos (sindicatos y organizaciones) para tratar los temas. Asimismo, pidió un decreto específico para la red pública de escuelas infantiles, que se deroguen los actuales y que, en definitiva, se les escuche.

ORGULLOSOS DE LAS ESCUELAS

Por su parte, la portavoz de Educación de PSOE en la Asamblea de Madrid, Fátima Peinado, que estuvo acompañada de la portavoz socialista en la cámara madrileña, Maru Menéndez, señaló que están "muy orgullosos" de que haya esta movilización y de que las escuelas infantiles públicas "se manifiesten en contra de la actitud de la Comunidad de Madrid".

Peinado señaló a Europa Press que las últimas políticas de Gobierno regional "rebajan la calidad de la Educación" y dificultan la labor de las directoras "cesándolas y preparando una orden para designar la Comunidad a dedo a los responsables" en lugar de decidirlo en Consejo escolar, en relación a la destitución de casi una decena de directoras, que según los denunciantes, fueron muy críticas con el Ejecutivo autonómico durante el curso pasado.

Por otro lado, hizo hincapié en el nuevo decreto de financiación, a través del cual desaparecen las plazas en las escuelas infantiles públicas gratuitas y "las familias con las rentas más bajas van a tener que pagar, al menos, unos 45 euros". A su juicio, con esta normativa, lo único que se consigue es que las familias con rentas más altas sean las que cada vez paguen menos, lo cual al Grupo Socialista, le parece "injusto".

Asimismo, la portavoz de Educación de IU en la Asamblea, Eulalia Vaquero, que también estuvo acompañada de la portavoz de su Grupo Parlamentario, Inés Sabanés, aseguró que el ambiente estaba "muy calentito" porque acabaron el curso con la Educación Infantil "levantada y luchando por el modelo educativo en la Comunidad" y se empieza de la misma manera, con reivindicaciones, "y si cabe, con más indignación que cuando acabó el curso", apostilló.

En declaraciones a Europa Press, Vaquero también hizo referencia a la decisión tomada por parte de la Consejería de Educación de cesar a nueve directoras, "lo que no han hecho más que reavivar las reivindicaciones de la Educación Infantil", y apuntó que con este tipo de medidas "no se puede avanzar".

"Lo que se pedía era diálogo y la presidenta regional, Esperanza Aguirre ha respondido con orden y mando y poniendo la dirección de los centros a personas afines a la Consejería", matizó la portavoz de IU, al tiempo que aseguró que este tipo de actitud no es un control social "sino político".

miércoles, 10 de septiembre de 2008

El Bolao adjudica un terreno para un colegio concertado por debajo de su valor

IU-Alternativa Ciudadana de El Boalo presentó una demanda contra un acuerdo de la Junta de Gobierno del Ayuntamiento por el que se adjudica "un suelo público por debajo de su precio de mercado para la construcción de un colegio concertado a la empresa privada Gestión de Centros Educativos (GECESA)", según informó este miércoles el Grupo Municipal.

El portavoz de IU-AC, Pepe Guerrero, aseguró que el Ayuntamiento asumió competencias educativas que pertenecen a la Comunidad de Madrid. "Ha gestionado el patrimonio público de pésima manera, sin asegurar la posibilidad de ampliar los centros de infantil a primaria e impidiendo que uno de ellos se convierta en centro de secundaria", aseguró.

En este sentido, Guerrero advirtió de que si este acuerdo se lleva a cabo, los ciudadanos de El Boalo se verán privados de la oferta en educación secundaria pública "y obligará a que la única opción en la localidad sea un centro privado concertado con una ideología religiosa específica".

Asimismo, el portavoz de IU criticó que esta decisión del Consistorio "da la espalda al buen hacer de la enseñanza pública que se disfruta en el municipio", y recordó los constantes premios recibidos por el Colegio San Sebastián en los diversos proyectos en los que ha participado.

Por otro lado, Guerrero aseguró que el precio del suelo recogido en el convenio para la construcción del centro concertado es inferior al precio de mercado y estimó que su precio real es 25 veces superior, según consta en el informe del técnico municipal.

Tras estudiar el expediente del convenio, el portavoz de IU afirmó que los 17.000 metros cuadrados destinados a la edificación del centro "se malvenden a la entidad privada con ánimo de lucro, al regalarle casi 86.000 euros", lo que consideró "ilegal".

Así, en opinión de Guerrero, el Ayuntamiento "mercantiliza" el servicio educativo ante las demandas de los vecinos de más plazas educativas públicas y de un centro de secundaria.

Por otro lado, el portavoz de IU indicó una falta de respuesta por parte tanto del Gobierno regional como del ejecutivo local, a las demandas de la Plataforma en Defensa de la Educación Pública en El Boalo, lo que calificó como "una muestra de desprecio" a los intereses públicos "que pone en riesgo la calidad del modelo de servicio público educativo que ahora disfruta el municipio", concluyó.

lunes, 8 de septiembre de 2008

La educacion bilingüe se extiende a 25 colegios concertados de la Comunidad

MADRID.- Un total de 25 colegios concertados ofrecerán la enseñana bilingüe a unos 1.900 alumnos de educacion infantil y primaria en la región, que comienzan estos días el curso escolar 2008-2009.

Los nuevos concertados bilingües contarán 138 profesores que poseen habilitación lingüistica y que impartirán un mínimo de ocho horas y media de inglés a la semana, esto supone un tercio del horario escolar, según datops facilitados en un comunicado remitido por la Comunidad de Madrid.

La lengua inglesa tendrá cinco horas a la semana y el resto se distribuirán entre otras asignaturas que se impartirán en inglés, excepto Matemáticas, Lengua Española y Literatura. Además, cada centro dispondrá de un auxiliar de conversación por cada seis unidades de primaria que lo implanten.

Los auxiliares deberán cumplir con ciertos requisitos, como tener estudios universitarios, ya estén finalizados o no, y hablar el inglés como lengua materna.

La enseñanza bilingüe en estos nuevos centros se implantará en primero de Educación Primaria y se irá extendiendo a los demás cursos de primaria en los próximos años.

Madrid capital acoge a 16 de los nuevos concertados : tres situados en Chamberí y Moratalaz, dos en Arganzuela, Fuencarral-El Pardo y San Blas y uno en Carabanchel, Salamanca, Chamartín, Hortaleza y Puente de Vallecas.

El resto están repartidos entre siete municipios: Alcalá de Henares, Alcobendas, Pozuelo de Alarcón, Villanueva de la Cañada y Villalbilla cuentan con uno, mientras que Fuenlabrada y Móstoles disponen de dos.

www.elmundo.es

CONCENTRACIÓN POR LA DIGNIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN MADRID


DÍA 10 DE SEPTIEMBRE, A LAS 18:00 HORAS, FRENTE A LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN. CALLE DE ALCALÁ 32.

- No a la privatización de la educación infantil
- No al decreto de educación infantil.
- No al decreto de financiación
- No a la orden de nombramiento de directores de escuelas

jueves, 4 de septiembre de 2008

ESPERANZA AGUIRRE PRETENDE DINAMITAR DEFINITIVAMENTE LA ESCUELA PÚBLICA Y LOS SERVICIOS PÚBLICOS.

El PP favorecerá la gestión privada en los servicios de Educación y Sanidad


Aguirre ataca el "monopolio" de la educación y la sanidad

Educación destituye en vacaciones a nueve directoras de las escuelas infantiles públicas

La Consejería de Educación ha cesado a nueve directoras de la red de escuelas infantiles públicas de gestión directa, formada por 57 centros en los que la Comunidad de Madrid pone el dinero y los funcionarios. Cinco de ellas recibieron una carta y otras cuatro conocieron su cese por teléfono, según fuentes sindicales, a pocos días del inicio de curso, que hoy comienza para los alumnos de cero a tres años.

La Consejería de Educación sostiene que se trata de un proceso de renovación legítimo. Sindicatos y afectadas denuncian que es una "persecución" por criticar la política educativa del Gobierno de Aguirre.

"Me han echado por desconfianza política, por no seguir las directrices sin rechistar", afirma una de las afectadas, que lleva ocho años en el cargo y pide anonimato. Las escuelas infantiles públicas de Madrid vivieron una jornada histórica de huelga el pasado abril contra el llamado decreto de mínimos, que reduce la titulación necesaria para trabajar en estos centros y aumenta las ratios por aula, entre otras medidas. Además, los trabajadores de estos centros han participado activamente en otras movilizaciones de la comunidad educativa del curso pasado.

"Los nombramientos corresponden a una orden antigua, para este curso podíamos cambiarlos o prorrogarlos", defiende Carmen Pérez Llorca, directora de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad de Madrid. "La prueba de que no es una persecución es que la mayoría de los que estaban siguen en sus puestos". Pérez Llorca rechaza también que hayan actuado con premura, pese a que algunas de las directoras cesadas conocieron que no repetirían al volver a clase para preparar este primer día de curso y de que la orden que regulará el nombramiento de los nuevos directores ni siquiera está aprobada ni publicada en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid.

"Se puede hacer sin esa orden", asegura Pérez Llorca. "Es un proceso ilegal que las directoras ganarán en los tribunales", según una portavoz de CC OO experta en educación infantil. "Se han saltado todos los plazos, a algunas las han avisado por teléfono y otras se han encontrado un fax tras las vacaciones". Uno de esos faxes indica de forma lacónica: "Le comunico que su nombramiento como directora de [nombre del centro] finalizó a todos los efectos el 31 de agosto de 2008, no pudiendo ser renovado nuevamente". Tanto CC OO como la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles Públicas critican que los sustitutos de las cesadas "son personas dóciles, que no van a pelear por nada", defiende Carmen Ferrero, portavoz de la Junta. "Con medidas como ésta quieren descabezar el movimiento educativo y la crítica, pero no lo van a conseguir", agrega la portavoz.

www.elpais.es

Más noticias sobre este tema:

La nueva normativa de guarderías públicas deja a Educación elegir a los directores a dedo

miércoles, 3 de septiembre de 2008

Madrid elimina las plazas gratuitas de las escuelas infantiles públicas

Ya no hay plazas gratuitas. La red de escuelas infantiles públicas de la Comunidad de Madrid ha subido sus tarifas para el curso 2008-2009, que empieza mañana con 29.000 alumnos. Las familias con rentas más bajas no pagaban nada. A partir de este curso, tendrán que abonar 45 euros mensuales, 500 al año. El motivo es un cambio en el sistema de tarifas aprobado por la Consejería de Educación y que beneficia a los que más ganan.

La Comunidad de Madrid defiende que ha cambiado la fórmula para simplificar y evitar el fraude. Desde la junta de portavoces de escuelas infantiles públicas, que representa a la red de casi 400 centros de la región, alertan: "Muchas familias no van a poder pagar ese dinero".

Hasta el curso pasado, la cuota mensual se calculaba en función de la renta. Este año, la Comunidad ha cambiado por un sistema de tres tramos, de 45, 90 y 135 euros (véase tabla en la página 3), que ayuda a ahorrar al que más tiene y obliga a apretarse el cinturón al más precario.

Un ejemplo: una familia de tres miembros (uno de ellos el bebé) obtiene plaza en una escuela infantil pública y tiene unos ingresos anuales de 10.000 euros.

El curso pasado, esta familia no pagaba ni un euro al mes por la atención. Si el pequeño se quedaba a comer en el aula, la tarifa era de 83 euros. La misma familia, el mismo bebé, un año después. Ahora pagan 45 euros sin comedor y 133 euros si le dan la papilla en el centro. Es decir, pagan un 60% más por el mismo servicio.

El extremo opuesto. Otra familia también de tres miembros pero con una renta mucho más desahogada. En esta casa se cobra casi 10 veces más: 97.000 euros. Como viven en un municipio con pocos menores, tienen suerte y consiguen que le admitan. Una plaza que este curso les saldrá a menos de la mitad que hace un año.

Hace un año, la cuota mensual del bebé suponía 449 euros si el pequeño almorzaba en casa y 532 si se quedaba a comer en la escuela. Hasta ahora, la normativa incluía tarifas especiales para las familias con más de 32.000 euros de renta por cabeza. Este año se igualan con la mensualidad más alta: 145 euros -casi cuatro veces menos que el año pasado-, y 233 si eligen la opción de comedor, es decir, menos de la mitad que hace un curso.

La Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles Públicas -for-mada por 20 miembros elegidos en asamblea entre el personal de todos los centros- alerta de que muchas familias no van a poder pagar las nuevas cuotas. "Una familia con 15.000 euros al año y dos bebés pasa de pagar apenas cinco euros por los dos a 90 euros mensuales", asegura una portavoz, Carmen Ferrero, que tilda el nuevo sistema de "injusto" porque "pagan más los que tienen menos". Otras comunidades, como Cataluña, mantienen para el próximo curso las plazas gratuitas.

La Comunidad de Madrid aduce varios motivos para cambiar el sistema. Por un lado, señalan que un modelo de tarifas que sólo incluye tres tramos facilita la gestión a los centros educativos. El curso pasado, la tarifa a pagar se calculaba dividiendo la renta per cápita primero entre 4 y después entre 11. Al número resultante se le restaba la cuota de comedor (83 euros que ahora son 88).

"Nos salían miles de tarifas diferentes al mes, un precio diferente casi para cada familia, y eso complicaba la gestión", asegura Carmen Pérez Llorca, directora de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad de Madrid. La Junta de Portavoces defiende que no supone ninguna complicación. "Les calculabas la renta a cada familia el primer mes y, a partir de ese recibo, todos iguales", señala Carmen Ferrero.

La Comunidad esgrime además que el nuevo modelo ayuda a evitar el fraude. "Había familias que intentaban reflejar unos ingresos menores a los que tenían", según Pérez Llorca. Desde el otro lado, la portavoz de la Junta admite que se han producido casos con familias que han intentado pagar menos de lo que les correspondía, pero quienes lo intentaban antes, seguirán insistiendo ahora. "Algún autónomo, por ejemplo, presentaba menos ingresos de los reales, pero eso no lo resuelve un sistema de tramos".

Educación recibió "quejas" de algunos directores porque había familias de las que no pagaban nada que no llevaban a sus niños a clase, según la portavoz de la Comunidad de Madrid. Y añade que son pocas las familias que estaban en la franja de los 0 euros al mes, aunque no facilitan datos.

"Es cierto que la cultura de lo gratis no es muy educativa", defiende Carmen Ferrero, "pero bastaba con una tarifa simbólica de 10 euros al mes en lugar de 45, y además llevamos a rajatabla las faltas a clase".

La Comunidad defiende, además, que antes había un agravio comparativo con las familias que llevan a sus hijos a las casas de niños, unos centros, también públicos y para educación infantil, en los que la cuota mensual asciende a 30 euros por cuatro horas al día en horario de mañana.

"No es justo que haya gente que pague ese dinero por ir a una casa de niños mientras otra familia, con una situación económica similar, no pague nada por una escuela infantil", añade Pérez Llorca. La directora de Educación Infantil admite que no les pareció la opción "más adecuada" hacer justo lo contrario: que quienes cobran poco y pagan 30 euros por llevar a su hijo a una casa de niños dejen de pagar este año.

Fuente: www.elpais.es

martes, 2 de septiembre de 2008

PRÓXIMAS MOVILIZACIONES


LAS MOVILIZACIONES INICIADAS EL PASADO CURSO CONTINUAN

* DÍA 10 DE SEPTIEMBRE. CONCENTRACIÓN DE ESCUELAS INFANTILES ANTE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

* DÍA 24 DE SEPTIEMBRE, A LAS 18:00 HORAS, CONCENTRACIÓN DE ENSEÑANZA PÚBLICA NO UNIVERSITARIA ANTE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

LA VUELTA AL COLE EN LOS CONCERTADOS ES EL TRIPLE DE CARO QUE EN LOS PÚBLICOS.

http://www.europapress.es/madrid/noticia-vuelta-cole-concertados-triple-caro-centros-publicos-organizaciones-20080902131652.html

El sistema escolar de centros concertados que esta promoviendo la Comunidad de Madrid aumenta el gasto privado en educación y supone la creación de una red socialmente selectiva que excluye de forma indirecta a determinados grupos sociales de este tipo de centros.

Un paso más en la privatización: Aguirre propondrá que las familias puedan desgravarse los gastos en educación.

La presidenta de la Comunidad de Madrid y del PP madrileño, Esperanza Aguirre, pretende que las familias puedan desgravarse los gastos de educación y así lo propondrá en la ponencia "Sociedad y Libertad", que se presentará en el XIV Congreso Regional del PP de Madrid, que se celebrará los días 19 y 20.

Esta ponencia, una de las cuatro que se presentarán en el cónclave popular -las otras tres son las de Estatutos, Economía y Servicios Públicos de Calidad- defenderá, también, crear nuevas escuelas infantiles y aumentar los cheques-guardería hasta los 40.000 beneficiaros en 2011, 12.000 más que en este curso en el que se darán 28.000 ayudas.

El texto de la intervención abogará por la libertad de elección del centro educativo de los padres "como un derecho fundamental". Según han informado a Efe fuentes del PP de Madrid, en la ponencia sobre Educación se apostará por mejorar la calidad de la enseñanza pública con los programas bilingües, que deberán aplicarse en uno de cada tres colegios públicos y extenderse, al menos, a 40 institutos de la región.

Fuente: www.efe.es

Más información:

CC.OO. cree que antes de hablar de desgravaciones, el PP debería plantearse ampliar la financiación en Educación

Aguirre: "La educación hasta tres años ni es obligatoria ni es gratuita"

Serán los primeros en ir a clase. Los menores de tres años empiezan el jueves la guardería. Este curso, Madrid oferta casi 95.000 plazas en escuelas infantiles de 0 a 3 años, de las que un tercio son públicas. La Comunidad de Madrid presume de haber hecho un gran esfuerzo para impulsar un tramo de la educación que no es obligatoria, con 22 nuevas escuelas y 1.184 plazas más. Basta rascar un poco en los datos para comprobar que queda mucho por hacer.

La oferta actual apenas cubre la mitad de la demanda potencial. En Madrid han nacido 215.000 niños en los últimos tres años, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE). Por cada plaza disponible hay dos posibles aspirantes. No todas las familias quieren escolarizar a sus hijos tan pronto. Pero, ¿hay niños que se quedan fuera de esta red?

Según la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles Públicas, 35.000 niños y niñas se han quedado esperando una plaza pública para el curso que viene. La Comunidad de Madrid no ofrece datos. "Me niego a hablar de lista de espera", contestó ayer Aguirre tras ser preguntada por esta cifra.

La educación infantil de 0 a 3 años "ni es obligatoria ni es gratuita", señaló la presidenta. Lo dijo un minuto después de destacar que su Gobierno impulsa una política de ayudas para que "todos los niños de la región tengan las mismas y las mejores oportunidades para formarse" durante la inauguración de una nueva escuela infantil en Vallecas. La consejera de Educación, Lucía Figar, aludió a la lista. Dijo que la cifra está inflada porque una misma familia puede presentar varias solicitudes en distintos colegios. "El número real debe ser un tercio", según Figar. Es decir, unos 12.000 niños. Pero el pliego para pedir plaza permite solicitar de una sola vez los centros de una misma demarcación territorial en caso de que sea rechazada la primera opción. Es decir, que sólo hay pliegos repetidos si una misma familia solicita plaza, por ejemplo, en Leganés y en Madrid. "No habrá más de 500 padres en esa situación", replican desde la Junta de Portavoces.

Figar anunció ayer que cambiará el sistema de matriculación para disponer de datos exactos el próximo curso.

Educación presumió ayer de que hasta 60.000 plazas de infantil están financiadas con fondos públicos. La cifra tiene trampa. Unas 28.000 familias reciben las ayudas conocidas como cheques-guardería: entre 95 y 160 euros por niño y mes.

La cuantía del cheque-guardería es la misma que el año pasado. El número de beneficiarios ha aumentado en 5.000 familias. El importe cubre alrededor de un tercio del coste final, ya que el precio mensual de la privada ronda los 400 euros. Sindicatos y oposición reprochan a Educación que invierta en sufragar sólo un tercio del coste de las plazas privadas lo que podría destinar a construir nuevas escuelas públicas para los menores de tres años.

La Comunidad de Madrid pondrá en marcha 22 centros nuevos este curso, de los que 10 abrirán a partir de octubre. Aguirre visitó ayer uno de esos centros, la escuela infantil Rayuela, en el PAU de Vallecas, que dobla la oferta disponible en la zona con 181 nuevas plazas. Construirlo ha supuesto casi 1,8 millones de euros a las arcas públicas, pero su gestión será privada. Además, a partir de este curso, las escuelas infantiles públicas podrán ampliar su oferta y desarrollar actividades lucrativas que estén relacionadas con la educación fuera del horario escolar.

La nueva normativa aprobada en la Comunidad de Madrid rebaja también la cualificación necesaria para trabajar como educador en una escuela infantil y aumenta el número máximo de alumnos por aula. En las clases de uno a dos años pasará de 12 a 13 menores. En el tramo de dos a tres años, de 16 a 20. Y permitirá abrir centros sin patio propio.

Los cambios en la educación de 0 a 3 años, anunciados a mitad del curso pasado, levantaron en armas a la comunidad educativa. Las escuelas infantiles públicas madrileñas vivieron en abril la primera jornada de huelga de toda su historia contra lo que consideran el deterioro de la educación pública. Con el nuevo curso, retoman las protestas. El 10 de septiembre se concentrarán frente a las puertas de la Consejería de Educación, en la calle de Alcalá.

Fuente: www.elpais.es

LA COMUNIDAD DE MADRID CIERRA EL LOCAL DE LA FAPA GINER DE LOS RIOS

La Consejería de Educación ha decidido desalojar de su local a una de las asociaciones de padres de alumnos más críticas con su gestión justo antes del inicio del curso 2008-2009.

El departamento que dirige Lucía Figar -a través de la Dirección del Área Territorial de Madrid Capital- comunicó por carta el día 26 de agosto a la FAPA Giner de los Ríos que debe abandonar las dependencias de la calle Reina Mercedes antes del día 3 de septiembre, decisión que los padres de los alumnos han calificado de "cruzada política". Conviene recordar que la Giner de los Ríos ha sido uno de los colectivos que ha encabezado las manifestaciones y recursos, por ejemplo, contra el polémico decreto de escuelas infantiles aprobado el pasado curso.

Además, la Giner de los Ríos ha visto cancelados los convenios para actividades extraescolares, orientación y formación familiar que mantenía con la Consejería, quien acusa a la FAPA de "irregularidades" en la "justificación de gastos".

José Luis Pazos, presidente de la FAPA, explicó este lunes a Madridiario que el local que todavía ocupan "fue cedido por el Ministerio de Educación en 1993 para la realización de las actividades propias de la asociación", mediante un convenio que se renueva anualmente cada 1 de enero y por el que no puede ser rescindido "salvo que se nos dé un local definitivo". "Además, la Consejería sabe de sobra que la fecha del 3 de septiembre va a incumplirse, porque no nos da tiempo a sacarlo todo antes", recalcó.

La decisión de Educación responde a su juicio a que "todo el que se mueve es exterminado, por ejemplo nosotros". "Somos muy críticos con las políticas que el PP están llevando a cabo en la Comunidad de Madrid y defendemos la escuela pública, por eso somos un estorbo" afirma Pazos, que aseguró a este diario que "no vamos a consentir que encima se nos acuse de haber cometido irregularidades". Por ello, la FAPA ha enviado sendos escritos a la Cámara de Cuentas -dependiente de la Asamblea de Madrid- y a la Intervención General de la Comunidad para que fiscalice sus actuaciones, "porque no tenemos nada que ocultar".

Despidos fulminantes
Pero las decisiones de la Consejería de Educación no se han quedado ahí. Según añadió Pazos, varios directores de escuelas infantiles próximos a la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y Casas de Niños -otra de las asociaciones que se oponen a los planteamientos de la Comunidad- han sido despedidos este mismo lunes. "Se les ha cesado sin haberles comunicado el cambio, y varios de ellos se han enterado cuando iban a incorporarse este lunes tras las vacaciones y se han encontrado a la nueva dirección".

La directora general de Educación Infantil y Primaria de la Consejería de Educación, Carmen Pérez Llorca, negó este extremo y aseguró a Europa Press que lo que se ha hecho ha sido, mediante una orden, regular la situación de estas personas, que en la mayoría de los casos "continuarán en sus puestos". La Federación Regional de Enseñanza de Madrid de CC.OO. anadió en cambio que los nuevos directores son nombrados "por libre designación" directores de cada Área Territorial.

Ante lo que consideran "agresiones políticas", la FAPA Giner de los Ríos ha convocado para este martes una junta extraordinaria para decidir las acciones a tomar.

Fuente: www.madriddiario.es

Aguirre viaja a la convención republicana para apoyar a los partidarios de la enseñanza del creacionismo en las escuelas.

Esperanza Aguirre viajará estos días a la ciudad de Minnesota para apoyar con su presencia a los candidatos republicanos a la Presidencia y Vicepresidencia de los EEUU Maccain y Palin.
Mientras promueve el boicot a la asignatura de Educación para la Ciudadanía en Madrid, no tiene ningún problema con acudir a la convención republicana, partido que defiende la enseñanza del creacionismo en las escuelas y que se caracteriza por la reducción del gasto público en educación, la libertad de elección y la competitividad entre los centros educativos.
La gestión educativa del gobierno de Bush con la puesta en marcha de la Ley No Child left Behand ha sido un absoluto fracaso y ha recibido una fuerte critica por parte de los sindicatos docentes y colectivos defensores del apoyo a las escuelas públicas norteamericanas. Tanto Hillary Clinton como Barack Obama manifestaron su oposición a esta ley y su intención de cambirla en caso de ser elegidos en la Presidencia.

Para más información sobre la educación en EEUU se puede visitar la web de la National Education Asociation

www.nea.org


Para más información sobre las elecciones norteamericanas y la educación puedes visitar los siguentes enlaces y videos y textos:

- Ideas educativas del programa de Obama
- http://www.barackobama.com/issues/education/

- Aceptación de la ex-congresista democrata Cynthia Mackinney de la candidatura presidencial por el Partido Verde.
http://www.youtube.com/watch?v=N14HYcopWEU&feature=related

- Ideas de Mccain.
http://www.johnmccain.com/Informing/Issues/19ce50b5-daa8-4795-b92d-92bd0d985bca.htm


Texto:
SARAH PALIN, ALASKA Y LA ANTÁRTIDA: UNA NUEVA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO PARA EL LOBBY PETROLERO DE EEUU

Entre los muchos grupos de presión que dominan la política norteamericana el más poderoso es la industria petrolera norteamericana. Siempre fue un grupo muy poderoso pero gracias a los 8 años de gobierno de Bush y Cheney, directamente vinculados al negocio petrolero de Texas, ha alcanzado sus cuotas de poder más elevadas en la política interior y exterior de los EEUU. El eje petrolero Texas - Washington - Oriento Próximo ha sido una de las maquinarias económicas más productivas del planeta y no tienen intención de dejar el poder ni de disminuir sus beneficios.
Este contexto es el que nos ayuda a entender la elección por parte del candidato republicano Mccain de Sarah Pallin, Gobernadora de Alaska, como candidata a la vicepresidencia.
La nueva oportunidad de expansión del negocio petrolero en EEUU se encuentra hacia el norte; Alaska y especialmente la Antartida. Sarah Palin es una entusiasta partidaria del desarrollo petrolero de Alaska, que es una además una buena plataforma para un posterior asalto a las riquezas de la Antartida: petróleo, riquezas minerales, nuevas rutas de transporte marítimo...
El cambio climático, cuya acción atrópica es negada por la gobernadora de Alaska, es una amenaza económica, social y ambiental para gran parte del planeta, pero el deshielo es una buena oportunidad para la explotación de estas áreas y para aumentar los beneficios de este grupo de presión.

Los niños que objeten a Ciudadanía en Madrid harán voluntariado o un trabajo.

La Comunidad enviará una carta a los centros "con las instrucciones" que deben seguir.- El Gobierno recuerda que no cursar la asignatura "tiene los mismos efectos" que no asistir a clase de Matemáticas

A 15 días del inicio del nuevo curso escolar, el Gobierno madrileño ha revelado hoy a qué dedicarán el tiempo destinado a Educación para la Ciudadanía los niños que objeten, una práctica que el Ejecutivo de Esperanza Aguirre ampara y defiende. Se trata del primer año que Madrid imparte la asignatura, una vez agotado el plazo límite que marca la ley, y los niños que objeten a la materia, incluida en 2º y 4º de la ESO, realizarán tareas de voluntariado en el centro escolar o trabajos relacionados con la Constitución Española, la democracia o los Derechos Humanos, según ha informado hoy la consejera de Educación, Lucía Figar. El problema es que los jueces ya han tumbado una propuesta similar en la Comunidad Valenciana, donde también gobierna el PP. El Ministerio de Educación ha insistido hoy en que "no cursar Educación para la Ciudadanía tiene los mismos efectos" que no asistir a clase de Matemáticas.

Figar, que ha inaugurado hoy una nueva escuela infantil en el distrito de Vallecas, ha explicado que, como aún no hay una sentencia firme del Tribunal Supremo sobre qué hacer con los alumnos que objeten a la asignatura -y en varias comunidades se han dictado fallos contradictorios-, de momento lo que harán será "hacer el trabajo que determine cada centro educativo sobre asuntos que tengan que ver con el currículum de la Comunidad de Madrid".

"Estos trabajos serán sobre la Constitución española, la Democracia o los Derechos Fundamentales", ha explicado la consejera, que ha señalado que este tipo de actividades ya se están haciendo en otras comunidades como Andalucía, donde empezó a impartirse la asignatura el pasado curso y donde se produjeron las primeras objeciones. Sin embargo, el Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana (TSJCV) suspendió el pasado julio algunos artículos de la orden del Gobierno valenciano, en concreto poder aprobar la materia con un trabajo y que ésta se examine en inglés. El auto alegaba que el alumno que opte por realizar un trabajo para aprobar la asignatura no accede a todos los contenidos y objetos de la materia y, por lo tanto, no alcanza los objetivos tal y como exige la legislación.

"No va a haber ningún problema con la asignatura"

Figar, que no ha mencionado este fallo, ha explicado que van a realizar la comunicación a todos los centros educativos de la Comunidad a los que pertenezcan o estén escolarizados niños que han objetado "individualmente a través de una carta" donde se les dará las instrucciones de lo que tienen que hacer. "En principio, será garantizar la adecuada atención educativa a todos los alumnos que asistan", ha puntualizado la consejera, al tiempo que ha reiterado que está solución se dará hasta que haya una sentencia firme del Supremo. "Ahora mismo hay dos tribunales superiores de Justicia, el de La Rioja y el de Andalucía, que han respaldado la objeción. Esa doctrina la iremos aplicando en la Comunidad, puesto que esos tribunales han dicho que la asignatura lesiona derechos fundamentales de la familias", ha indicado la consejera, para añadir que Madrid hará "la lectura más favorable a los derechos de las familias sobre los derechos fundamentales como es reconocer este derecho".

Por su parte, la presidenta de la Comunidad de Madrid, que ha acompañado a Figar en la inauguración, ha apuntado que su Gobierno ya ha manifestado "en numerosísimas ocasiones" que la asignatura de Educación para la Ciudadanía, "en general, y especialmente algunos manuales que se han publicado, son un intento de adoctrinamiento que tiene que ver con la voluntad de que los niños piensen todos igual en unas determinadas cuestiones". "Nosotros entendemos que la formación moral se la tiene que dar a cada niño su familia, y eso es lo que dice la Constitución, que los padres tienen derecho a elegir el tipo de educación que quieren dar a sus hijos", ha subrayado Aguirre para añadir, a renglón seguido, que en la Comunidad de Madrid "no va a haber ningún problema con la asignatura" puesto que han diseñado un currículo y un temario "que realmente lo que hace es defender los valores y los principios institucionales".

No obstante, ha entendido que pueda haber padres que objeten "a que sus hijos reciban principios morales o éticos que se aparten de sus propias convicciones" y, como hay sentencias en distintos tribunales que amparan esta objeción, "la Comunidad amparará la objeción de estos padres". Por su parte, fuentes del Ministerio de Educación han recordado hoy que "no cursar Educación para la Ciudadanía tiene los mismos efectos" que no asistir a clase de Matemáticas, al tiempo que se han remitido "a lo expresado por la ministra el pasado viernes en el Consejo de Ministros", donde dejó en manos del Tribunal Supremo la "decisión final" sobre esta asignatura.

Fuente: www.elpais.es

Denuncian que la Comunidad ha cesado "sin argumentos" a varios directores de escuelas infantiles públicas

Un portavoz de la Federación Regional de Enseñanza de Madrid de CC.OO. informó hoy a Europa Press de que la Comunidad de Madrid ha cesado "sin argumentos" a varios directores responsables del más de medio centenar de escuelas infantiles públicas de gestión directa que conforman la red madrileña.

Sin embargo, la directora general de Educación Infantil y Primaria de la Consejería de Educación, Carmen Pérez Llorca, explicó a Europa Press que lo que se ha hecho ha sido, mediante una orden, regular la situación de estas personas, que en la mayoría de los casos "continuarán en sus puestos".

Pérez Llorca señaló que el pasado mes de julio, el Ejecutivo autonómico aprobó una orden de nombramientos de directores de escuelas infantiles, actualmente en trámite, para fijar y regular el procedimiento para este cargo, que hasta ahora estaba basado en otra orden, ya caducada.

Según el sindicato, con esta nueva normativa, el Ejecutivo autonómico está cesando a los actuales directores alegando que a partir de ahora se van a nombrar estos cargos por "libre designación". "Es una actitud revanchista porque están cesando a personas que durante el curso pasado han dado problemas a la Consejería participando en las movilizaciones", indicó.

El sindicato señaló que la Consejería de Educación está informando a los directores a través de una carta de "apenas tres renglones" en la que se les informa del cese de sus funciones "y que a continuación se personen en su puesto de trabajo habitual", ya que la mayoría trabajan en comisiones de servicio, y a pesar de ser directores, ejercen como profesores en otros centros.

Estas cesiones están afectando tanto a las escuelas públicas de gestión directa como a las indirectas. En estas últimas, que trabajan con empresas externas, "se alega que se va a cambiar la dirección porque les interesa dejar la escuela en manos de otras empresas privadas", señaló el sindicato, que matizó que algunas de las entidades que están ahora también participaron en las protestas del curso pasado y que ahora "lo están pagando".

POCAS SUSTITUCIONES

Por su parte, la directora general de Educación Infantil y Primaria aseguró que lo único que se ha hecho ha sido regular la situación de estos directores, y garantizó "la máxima continuidad" en la mayoría de los casos. Así, reconoció que si se han dado cambios es porque los propios directores lo han pedido.

No obstante, explicó que "en algún caso, siete u ocho, hay más de un candidato para ocupar el puesto de director", y aseguró, que en esta situación, son los directores de cada Área Territorial quienes deciden, basados en unos criterios, quién es el más adecuado para el cargo.

Fuente: www.europapress.es