Ya no hay plazas gratuitas. La red de escuelas infantiles públicas de la Comunidad de Madrid ha subido sus tarifas para el curso 2008-2009, que empieza mañana con 29.000 alumnos. Las familias con rentas más bajas no pagaban nada. A partir de este curso, tendrán que abonar 45 euros mensuales, 500 al año. El motivo es un cambio en el sistema de tarifas aprobado por la Consejería de Educación y que beneficia a los que más ganan.
La Comunidad de Madrid defiende que ha cambiado la fórmula para simplificar y evitar el fraude. Desde la junta de portavoces de escuelas infantiles públicas, que representa a la red de casi 400 centros de la región, alertan: "Muchas familias no van a poder pagar ese dinero".
Hasta el curso pasado, la cuota mensual se calculaba en función de la renta. Este año, la Comunidad ha cambiado por un sistema de tres tramos, de 45, 90 y 135 euros (véase tabla en la página 3), que ayuda a ahorrar al que más tiene y obliga a apretarse el cinturón al más precario.
Un ejemplo: una familia de tres miembros (uno de ellos el bebé) obtiene plaza en una escuela infantil pública y tiene unos ingresos anuales de 10.000 euros.
El curso pasado, esta familia no pagaba ni un euro al mes por la atención. Si el pequeño se quedaba a comer en el aula, la tarifa era de 83 euros. La misma familia, el mismo bebé, un año después. Ahora pagan 45 euros sin comedor y 133 euros si le dan la papilla en el centro. Es decir, pagan un 60% más por el mismo servicio.
El extremo opuesto. Otra familia también de tres miembros pero con una renta mucho más desahogada. En esta casa se cobra casi 10 veces más: 97.000 euros. Como viven en un municipio con pocos menores, tienen suerte y consiguen que le admitan. Una plaza que este curso les saldrá a menos de la mitad que hace un año.
Hace un año, la cuota mensual del bebé suponía 449 euros si el pequeño almorzaba en casa y 532 si se quedaba a comer en la escuela. Hasta ahora, la normativa incluía tarifas especiales para las familias con más de 32.000 euros de renta por cabeza. Este año se igualan con la mensualidad más alta: 145 euros -casi cuatro veces menos que el año pasado-, y 233 si eligen la opción de comedor, es decir, menos de la mitad que hace un curso.
La Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles Públicas -for-mada por 20 miembros elegidos en asamblea entre el personal de todos los centros- alerta de que muchas familias no van a poder pagar las nuevas cuotas. "Una familia con 15.000 euros al año y dos bebés pasa de pagar apenas cinco euros por los dos a 90 euros mensuales", asegura una portavoz, Carmen Ferrero, que tilda el nuevo sistema de "injusto" porque "pagan más los que tienen menos". Otras comunidades, como Cataluña, mantienen para el próximo curso las plazas gratuitas.
La Comunidad de Madrid aduce varios motivos para cambiar el sistema. Por un lado, señalan que un modelo de tarifas que sólo incluye tres tramos facilita la gestión a los centros educativos. El curso pasado, la tarifa a pagar se calculaba dividiendo la renta per cápita primero entre 4 y después entre 11. Al número resultante se le restaba la cuota de comedor (83 euros que ahora son 88).
"Nos salían miles de tarifas diferentes al mes, un precio diferente casi para cada familia, y eso complicaba la gestión", asegura Carmen Pérez Llorca, directora de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad de Madrid. La Junta de Portavoces defiende que no supone ninguna complicación. "Les calculabas la renta a cada familia el primer mes y, a partir de ese recibo, todos iguales", señala Carmen Ferrero.
La Comunidad esgrime además que el nuevo modelo ayuda a evitar el fraude. "Había familias que intentaban reflejar unos ingresos menores a los que tenían", según Pérez Llorca. Desde el otro lado, la portavoz de la Junta admite que se han producido casos con familias que han intentado pagar menos de lo que les correspondía, pero quienes lo intentaban antes, seguirán insistiendo ahora. "Algún autónomo, por ejemplo, presentaba menos ingresos de los reales, pero eso no lo resuelve un sistema de tramos".
Educación recibió "quejas" de algunos directores porque había familias de las que no pagaban nada que no llevaban a sus niños a clase, según la portavoz de la Comunidad de Madrid. Y añade que son pocas las familias que estaban en la franja de los 0 euros al mes, aunque no facilitan datos.
"Es cierto que la cultura de lo gratis no es muy educativa", defiende Carmen Ferrero, "pero bastaba con una tarifa simbólica de 10 euros al mes en lugar de 45, y además llevamos a rajatabla las faltas a clase".
La Comunidad defiende, además, que antes había un agravio comparativo con las familias que llevan a sus hijos a las casas de niños, unos centros, también públicos y para educación infantil, en los que la cuota mensual asciende a 30 euros por cuatro horas al día en horario de mañana.
"No es justo que haya gente que pague ese dinero por ir a una casa de niños mientras otra familia, con una situación económica similar, no pague nada por una escuela infantil", añade Pérez Llorca. La directora de Educación Infantil admite que no les pareció la opción "más adecuada" hacer justo lo contrario: que quienes cobran poco y pagan 30 euros por llevar a su hijo a una casa de niños dejen de pagar este año.
Fuente: www.elpais.es
miércoles, 3 de septiembre de 2008
martes, 2 de septiembre de 2008
PRÓXIMAS MOVILIZACIONES
LAS MOVILIZACIONES INICIADAS EL PASADO CURSO CONTINUAN
* DÍA 10 DE SEPTIEMBRE. CONCENTRACIÓN DE ESCUELAS INFANTILES ANTE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
* DÍA 24 DE SEPTIEMBRE, A LAS 18:00 HORAS, CONCENTRACIÓN DE ENSEÑANZA PÚBLICA NO UNIVERSITARIA ANTE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
LA VUELTA AL COLE EN LOS CONCERTADOS ES EL TRIPLE DE CARO QUE EN LOS PÚBLICOS.
http://www.europapress.es/madrid/noticia-vuelta-cole-concertados-triple-caro-centros-publicos-organizaciones-20080902131652.html
El sistema escolar de centros concertados que esta promoviendo la Comunidad de Madrid aumenta el gasto privado en educación y supone la creación de una red socialmente selectiva que excluye de forma indirecta a determinados grupos sociales de este tipo de centros.
El sistema escolar de centros concertados que esta promoviendo la Comunidad de Madrid aumenta el gasto privado en educación y supone la creación de una red socialmente selectiva que excluye de forma indirecta a determinados grupos sociales de este tipo de centros.
Un paso más en la privatización: Aguirre propondrá que las familias puedan desgravarse los gastos en educación.
La presidenta de la Comunidad de Madrid y del PP madrileño, Esperanza Aguirre, pretende que las familias puedan desgravarse los gastos de educación y así lo propondrá en la ponencia "Sociedad y Libertad", que se presentará en el XIV Congreso Regional del PP de Madrid, que se celebrará los días 19 y 20.
Esta ponencia, una de las cuatro que se presentarán en el cónclave popular -las otras tres son las de Estatutos, Economía y Servicios Públicos de Calidad- defenderá, también, crear nuevas escuelas infantiles y aumentar los cheques-guardería hasta los 40.000 beneficiaros en 2011, 12.000 más que en este curso en el que se darán 28.000 ayudas.
El texto de la intervención abogará por la libertad de elección del centro educativo de los padres "como un derecho fundamental". Según han informado a Efe fuentes del PP de Madrid, en la ponencia sobre Educación se apostará por mejorar la calidad de la enseñanza pública con los programas bilingües, que deberán aplicarse en uno de cada tres colegios públicos y extenderse, al menos, a 40 institutos de la región.
Fuente: www.efe.es
Más información:
CC.OO. cree que antes de hablar de desgravaciones, el PP debería plantearse ampliar la financiación en Educación
Esta ponencia, una de las cuatro que se presentarán en el cónclave popular -las otras tres son las de Estatutos, Economía y Servicios Públicos de Calidad- defenderá, también, crear nuevas escuelas infantiles y aumentar los cheques-guardería hasta los 40.000 beneficiaros en 2011, 12.000 más que en este curso en el que se darán 28.000 ayudas.
El texto de la intervención abogará por la libertad de elección del centro educativo de los padres "como un derecho fundamental". Según han informado a Efe fuentes del PP de Madrid, en la ponencia sobre Educación se apostará por mejorar la calidad de la enseñanza pública con los programas bilingües, que deberán aplicarse en uno de cada tres colegios públicos y extenderse, al menos, a 40 institutos de la región.
Fuente: www.efe.es
Más información:
CC.OO. cree que antes de hablar de desgravaciones, el PP debería plantearse ampliar la financiación en Educación
Aguirre: "La educación hasta tres años ni es obligatoria ni es gratuita"
Serán los primeros en ir a clase. Los menores de tres años empiezan el jueves la guardería. Este curso, Madrid oferta casi 95.000 plazas en escuelas infantiles de 0 a 3 años, de las que un tercio son públicas. La Comunidad de Madrid presume de haber hecho un gran esfuerzo para impulsar un tramo de la educación que no es obligatoria, con 22 nuevas escuelas y 1.184 plazas más. Basta rascar un poco en los datos para comprobar que queda mucho por hacer.
La oferta actual apenas cubre la mitad de la demanda potencial. En Madrid han nacido 215.000 niños en los últimos tres años, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE). Por cada plaza disponible hay dos posibles aspirantes. No todas las familias quieren escolarizar a sus hijos tan pronto. Pero, ¿hay niños que se quedan fuera de esta red?
Según la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles Públicas, 35.000 niños y niñas se han quedado esperando una plaza pública para el curso que viene. La Comunidad de Madrid no ofrece datos. "Me niego a hablar de lista de espera", contestó ayer Aguirre tras ser preguntada por esta cifra.
La educación infantil de 0 a 3 años "ni es obligatoria ni es gratuita", señaló la presidenta. Lo dijo un minuto después de destacar que su Gobierno impulsa una política de ayudas para que "todos los niños de la región tengan las mismas y las mejores oportunidades para formarse" durante la inauguración de una nueva escuela infantil en Vallecas. La consejera de Educación, Lucía Figar, aludió a la lista. Dijo que la cifra está inflada porque una misma familia puede presentar varias solicitudes en distintos colegios. "El número real debe ser un tercio", según Figar. Es decir, unos 12.000 niños. Pero el pliego para pedir plaza permite solicitar de una sola vez los centros de una misma demarcación territorial en caso de que sea rechazada la primera opción. Es decir, que sólo hay pliegos repetidos si una misma familia solicita plaza, por ejemplo, en Leganés y en Madrid. "No habrá más de 500 padres en esa situación", replican desde la Junta de Portavoces.
Figar anunció ayer que cambiará el sistema de matriculación para disponer de datos exactos el próximo curso.
Educación presumió ayer de que hasta 60.000 plazas de infantil están financiadas con fondos públicos. La cifra tiene trampa. Unas 28.000 familias reciben las ayudas conocidas como cheques-guardería: entre 95 y 160 euros por niño y mes.
La cuantía del cheque-guardería es la misma que el año pasado. El número de beneficiarios ha aumentado en 5.000 familias. El importe cubre alrededor de un tercio del coste final, ya que el precio mensual de la privada ronda los 400 euros. Sindicatos y oposición reprochan a Educación que invierta en sufragar sólo un tercio del coste de las plazas privadas lo que podría destinar a construir nuevas escuelas públicas para los menores de tres años.
La Comunidad de Madrid pondrá en marcha 22 centros nuevos este curso, de los que 10 abrirán a partir de octubre. Aguirre visitó ayer uno de esos centros, la escuela infantil Rayuela, en el PAU de Vallecas, que dobla la oferta disponible en la zona con 181 nuevas plazas. Construirlo ha supuesto casi 1,8 millones de euros a las arcas públicas, pero su gestión será privada. Además, a partir de este curso, las escuelas infantiles públicas podrán ampliar su oferta y desarrollar actividades lucrativas que estén relacionadas con la educación fuera del horario escolar.
La nueva normativa aprobada en la Comunidad de Madrid rebaja también la cualificación necesaria para trabajar como educador en una escuela infantil y aumenta el número máximo de alumnos por aula. En las clases de uno a dos años pasará de 12 a 13 menores. En el tramo de dos a tres años, de 16 a 20. Y permitirá abrir centros sin patio propio.
Los cambios en la educación de 0 a 3 años, anunciados a mitad del curso pasado, levantaron en armas a la comunidad educativa. Las escuelas infantiles públicas madrileñas vivieron en abril la primera jornada de huelga de toda su historia contra lo que consideran el deterioro de la educación pública. Con el nuevo curso, retoman las protestas. El 10 de septiembre se concentrarán frente a las puertas de la Consejería de Educación, en la calle de Alcalá.
Fuente: www.elpais.es
La oferta actual apenas cubre la mitad de la demanda potencial. En Madrid han nacido 215.000 niños en los últimos tres años, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE). Por cada plaza disponible hay dos posibles aspirantes. No todas las familias quieren escolarizar a sus hijos tan pronto. Pero, ¿hay niños que se quedan fuera de esta red?
Según la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles Públicas, 35.000 niños y niñas se han quedado esperando una plaza pública para el curso que viene. La Comunidad de Madrid no ofrece datos. "Me niego a hablar de lista de espera", contestó ayer Aguirre tras ser preguntada por esta cifra.
La educación infantil de 0 a 3 años "ni es obligatoria ni es gratuita", señaló la presidenta. Lo dijo un minuto después de destacar que su Gobierno impulsa una política de ayudas para que "todos los niños de la región tengan las mismas y las mejores oportunidades para formarse" durante la inauguración de una nueva escuela infantil en Vallecas. La consejera de Educación, Lucía Figar, aludió a la lista. Dijo que la cifra está inflada porque una misma familia puede presentar varias solicitudes en distintos colegios. "El número real debe ser un tercio", según Figar. Es decir, unos 12.000 niños. Pero el pliego para pedir plaza permite solicitar de una sola vez los centros de una misma demarcación territorial en caso de que sea rechazada la primera opción. Es decir, que sólo hay pliegos repetidos si una misma familia solicita plaza, por ejemplo, en Leganés y en Madrid. "No habrá más de 500 padres en esa situación", replican desde la Junta de Portavoces.
Figar anunció ayer que cambiará el sistema de matriculación para disponer de datos exactos el próximo curso.
Educación presumió ayer de que hasta 60.000 plazas de infantil están financiadas con fondos públicos. La cifra tiene trampa. Unas 28.000 familias reciben las ayudas conocidas como cheques-guardería: entre 95 y 160 euros por niño y mes.
La cuantía del cheque-guardería es la misma que el año pasado. El número de beneficiarios ha aumentado en 5.000 familias. El importe cubre alrededor de un tercio del coste final, ya que el precio mensual de la privada ronda los 400 euros. Sindicatos y oposición reprochan a Educación que invierta en sufragar sólo un tercio del coste de las plazas privadas lo que podría destinar a construir nuevas escuelas públicas para los menores de tres años.
La Comunidad de Madrid pondrá en marcha 22 centros nuevos este curso, de los que 10 abrirán a partir de octubre. Aguirre visitó ayer uno de esos centros, la escuela infantil Rayuela, en el PAU de Vallecas, que dobla la oferta disponible en la zona con 181 nuevas plazas. Construirlo ha supuesto casi 1,8 millones de euros a las arcas públicas, pero su gestión será privada. Además, a partir de este curso, las escuelas infantiles públicas podrán ampliar su oferta y desarrollar actividades lucrativas que estén relacionadas con la educación fuera del horario escolar.
La nueva normativa aprobada en la Comunidad de Madrid rebaja también la cualificación necesaria para trabajar como educador en una escuela infantil y aumenta el número máximo de alumnos por aula. En las clases de uno a dos años pasará de 12 a 13 menores. En el tramo de dos a tres años, de 16 a 20. Y permitirá abrir centros sin patio propio.
Los cambios en la educación de 0 a 3 años, anunciados a mitad del curso pasado, levantaron en armas a la comunidad educativa. Las escuelas infantiles públicas madrileñas vivieron en abril la primera jornada de huelga de toda su historia contra lo que consideran el deterioro de la educación pública. Con el nuevo curso, retoman las protestas. El 10 de septiembre se concentrarán frente a las puertas de la Consejería de Educación, en la calle de Alcalá.
Fuente: www.elpais.es
LA COMUNIDAD DE MADRID CIERRA EL LOCAL DE LA FAPA GINER DE LOS RIOS
La Consejería de Educación ha decidido desalojar de su local a una de las asociaciones de padres de alumnos más críticas con su gestión justo antes del inicio del curso 2008-2009.
El departamento que dirige Lucía Figar -a través de la Dirección del Área Territorial de Madrid Capital- comunicó por carta el día 26 de agosto a la FAPA Giner de los Ríos que debe abandonar las dependencias de la calle Reina Mercedes antes del día 3 de septiembre, decisión que los padres de los alumnos han calificado de "cruzada política". Conviene recordar que la Giner de los Ríos ha sido uno de los colectivos que ha encabezado las manifestaciones y recursos, por ejemplo, contra el polémico decreto de escuelas infantiles aprobado el pasado curso.
Además, la Giner de los Ríos ha visto cancelados los convenios para actividades extraescolares, orientación y formación familiar que mantenía con la Consejería, quien acusa a la FAPA de "irregularidades" en la "justificación de gastos".
José Luis Pazos, presidente de la FAPA, explicó este lunes a Madridiario que el local que todavía ocupan "fue cedido por el Ministerio de Educación en 1993 para la realización de las actividades propias de la asociación", mediante un convenio que se renueva anualmente cada 1 de enero y por el que no puede ser rescindido "salvo que se nos dé un local definitivo". "Además, la Consejería sabe de sobra que la fecha del 3 de septiembre va a incumplirse, porque no nos da tiempo a sacarlo todo antes", recalcó.
La decisión de Educación responde a su juicio a que "todo el que se mueve es exterminado, por ejemplo nosotros". "Somos muy críticos con las políticas que el PP están llevando a cabo en la Comunidad de Madrid y defendemos la escuela pública, por eso somos un estorbo" afirma Pazos, que aseguró a este diario que "no vamos a consentir que encima se nos acuse de haber cometido irregularidades". Por ello, la FAPA ha enviado sendos escritos a la Cámara de Cuentas -dependiente de la Asamblea de Madrid- y a la Intervención General de la Comunidad para que fiscalice sus actuaciones, "porque no tenemos nada que ocultar".
Despidos fulminantes
Pero las decisiones de la Consejería de Educación no se han quedado ahí. Según añadió Pazos, varios directores de escuelas infantiles próximos a la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y Casas de Niños -otra de las asociaciones que se oponen a los planteamientos de la Comunidad- han sido despedidos este mismo lunes. "Se les ha cesado sin haberles comunicado el cambio, y varios de ellos se han enterado cuando iban a incorporarse este lunes tras las vacaciones y se han encontrado a la nueva dirección".
La directora general de Educación Infantil y Primaria de la Consejería de Educación, Carmen Pérez Llorca, negó este extremo y aseguró a Europa Press que lo que se ha hecho ha sido, mediante una orden, regular la situación de estas personas, que en la mayoría de los casos "continuarán en sus puestos". La Federación Regional de Enseñanza de Madrid de CC.OO. anadió en cambio que los nuevos directores son nombrados "por libre designación" directores de cada Área Territorial.
Ante lo que consideran "agresiones políticas", la FAPA Giner de los Ríos ha convocado para este martes una junta extraordinaria para decidir las acciones a tomar.
Fuente: www.madriddiario.es
El departamento que dirige Lucía Figar -a través de la Dirección del Área Territorial de Madrid Capital- comunicó por carta el día 26 de agosto a la FAPA Giner de los Ríos que debe abandonar las dependencias de la calle Reina Mercedes antes del día 3 de septiembre, decisión que los padres de los alumnos han calificado de "cruzada política". Conviene recordar que la Giner de los Ríos ha sido uno de los colectivos que ha encabezado las manifestaciones y recursos, por ejemplo, contra el polémico decreto de escuelas infantiles aprobado el pasado curso.
Además, la Giner de los Ríos ha visto cancelados los convenios para actividades extraescolares, orientación y formación familiar que mantenía con la Consejería, quien acusa a la FAPA de "irregularidades" en la "justificación de gastos".
José Luis Pazos, presidente de la FAPA, explicó este lunes a Madridiario que el local que todavía ocupan "fue cedido por el Ministerio de Educación en 1993 para la realización de las actividades propias de la asociación", mediante un convenio que se renueva anualmente cada 1 de enero y por el que no puede ser rescindido "salvo que se nos dé un local definitivo". "Además, la Consejería sabe de sobra que la fecha del 3 de septiembre va a incumplirse, porque no nos da tiempo a sacarlo todo antes", recalcó.
La decisión de Educación responde a su juicio a que "todo el que se mueve es exterminado, por ejemplo nosotros". "Somos muy críticos con las políticas que el PP están llevando a cabo en la Comunidad de Madrid y defendemos la escuela pública, por eso somos un estorbo" afirma Pazos, que aseguró a este diario que "no vamos a consentir que encima se nos acuse de haber cometido irregularidades". Por ello, la FAPA ha enviado sendos escritos a la Cámara de Cuentas -dependiente de la Asamblea de Madrid- y a la Intervención General de la Comunidad para que fiscalice sus actuaciones, "porque no tenemos nada que ocultar".
Despidos fulminantes
Pero las decisiones de la Consejería de Educación no se han quedado ahí. Según añadió Pazos, varios directores de escuelas infantiles próximos a la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y Casas de Niños -otra de las asociaciones que se oponen a los planteamientos de la Comunidad- han sido despedidos este mismo lunes. "Se les ha cesado sin haberles comunicado el cambio, y varios de ellos se han enterado cuando iban a incorporarse este lunes tras las vacaciones y se han encontrado a la nueva dirección".
La directora general de Educación Infantil y Primaria de la Consejería de Educación, Carmen Pérez Llorca, negó este extremo y aseguró a Europa Press que lo que se ha hecho ha sido, mediante una orden, regular la situación de estas personas, que en la mayoría de los casos "continuarán en sus puestos". La Federación Regional de Enseñanza de Madrid de CC.OO. anadió en cambio que los nuevos directores son nombrados "por libre designación" directores de cada Área Territorial.
Ante lo que consideran "agresiones políticas", la FAPA Giner de los Ríos ha convocado para este martes una junta extraordinaria para decidir las acciones a tomar.
Fuente: www.madriddiario.es
Aguirre viaja a la convención republicana para apoyar a los partidarios de la enseñanza del creacionismo en las escuelas.
Esperanza Aguirre viajará estos días a la ciudad de Minnesota para apoyar con su presencia a los candidatos republicanos a la Presidencia y Vicepresidencia de los EEUU Maccain y Palin.
Mientras promueve el boicot a la asignatura de Educación para la Ciudadanía en Madrid, no tiene ningún problema con acudir a la convención republicana, partido que defiende la enseñanza del creacionismo en las escuelas y que se caracteriza por la reducción del gasto público en educación, la libertad de elección y la competitividad entre los centros educativos.
La gestión educativa del gobierno de Bush con la puesta en marcha de la Ley No Child left Behand ha sido un absoluto fracaso y ha recibido una fuerte critica por parte de los sindicatos docentes y colectivos defensores del apoyo a las escuelas públicas norteamericanas. Tanto Hillary Clinton como Barack Obama manifestaron su oposición a esta ley y su intención de cambirla en caso de ser elegidos en la Presidencia.
Para más información sobre la educación en EEUU se puede visitar la web de la National Education Asociation
www.nea.org
Para más información sobre las elecciones norteamericanas y la educación puedes visitar los siguentes enlaces y videos y textos:
- Ideas educativas del programa de Obama
- http://www.barackobama.com/issues/education/
- Aceptación de la ex-congresista democrata Cynthia Mackinney de la candidatura presidencial por el Partido Verde.
http://www.youtube.com/watch?v=N14HYcopWEU&feature=related
- Ideas de Mccain.
http://www.johnmccain.com/Informing/Issues/19ce50b5-daa8-4795-b92d-92bd0d985bca.htm
Texto:
SARAH PALIN, ALASKA Y LA ANTÁRTIDA: UNA NUEVA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO PARA EL LOBBY PETROLERO DE EEUU
Entre los muchos grupos de presión que dominan la política norteamericana el más poderoso es la industria petrolera norteamericana. Siempre fue un grupo muy poderoso pero gracias a los 8 años de gobierno de Bush y Cheney, directamente vinculados al negocio petrolero de Texas, ha alcanzado sus cuotas de poder más elevadas en la política interior y exterior de los EEUU. El eje petrolero Texas - Washington - Oriento Próximo ha sido una de las maquinarias económicas más productivas del planeta y no tienen intención de dejar el poder ni de disminuir sus beneficios.
Este contexto es el que nos ayuda a entender la elección por parte del candidato republicano Mccain de Sarah Pallin, Gobernadora de Alaska, como candidata a la vicepresidencia.
La nueva oportunidad de expansión del negocio petrolero en EEUU se encuentra hacia el norte; Alaska y especialmente la Antartida. Sarah Palin es una entusiasta partidaria del desarrollo petrolero de Alaska, que es una además una buena plataforma para un posterior asalto a las riquezas de la Antartida: petróleo, riquezas minerales, nuevas rutas de transporte marítimo...
El cambio climático, cuya acción atrópica es negada por la gobernadora de Alaska, es una amenaza económica, social y ambiental para gran parte del planeta, pero el deshielo es una buena oportunidad para la explotación de estas áreas y para aumentar los beneficios de este grupo de presión.
Mientras promueve el boicot a la asignatura de Educación para la Ciudadanía en Madrid, no tiene ningún problema con acudir a la convención republicana, partido que defiende la enseñanza del creacionismo en las escuelas y que se caracteriza por la reducción del gasto público en educación, la libertad de elección y la competitividad entre los centros educativos.
La gestión educativa del gobierno de Bush con la puesta en marcha de la Ley No Child left Behand ha sido un absoluto fracaso y ha recibido una fuerte critica por parte de los sindicatos docentes y colectivos defensores del apoyo a las escuelas públicas norteamericanas. Tanto Hillary Clinton como Barack Obama manifestaron su oposición a esta ley y su intención de cambirla en caso de ser elegidos en la Presidencia.
Para más información sobre la educación en EEUU se puede visitar la web de la National Education Asociation
www.nea.org
Para más información sobre las elecciones norteamericanas y la educación puedes visitar los siguentes enlaces y videos y textos:
- Ideas educativas del programa de Obama
- http://www.barackobama.com/issues/education/
- Aceptación de la ex-congresista democrata Cynthia Mackinney de la candidatura presidencial por el Partido Verde.
http://www.youtube.com/watch?v=N14HYcopWEU&feature=related
- Ideas de Mccain.
http://www.johnmccain.com/Informing/Issues/19ce50b5-daa8-4795-b92d-92bd0d985bca.htm
Texto:
SARAH PALIN, ALASKA Y LA ANTÁRTIDA: UNA NUEVA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO PARA EL LOBBY PETROLERO DE EEUU
Entre los muchos grupos de presión que dominan la política norteamericana el más poderoso es la industria petrolera norteamericana. Siempre fue un grupo muy poderoso pero gracias a los 8 años de gobierno de Bush y Cheney, directamente vinculados al negocio petrolero de Texas, ha alcanzado sus cuotas de poder más elevadas en la política interior y exterior de los EEUU. El eje petrolero Texas - Washington - Oriento Próximo ha sido una de las maquinarias económicas más productivas del planeta y no tienen intención de dejar el poder ni de disminuir sus beneficios.
Este contexto es el que nos ayuda a entender la elección por parte del candidato republicano Mccain de Sarah Pallin, Gobernadora de Alaska, como candidata a la vicepresidencia.
La nueva oportunidad de expansión del negocio petrolero en EEUU se encuentra hacia el norte; Alaska y especialmente la Antartida. Sarah Palin es una entusiasta partidaria del desarrollo petrolero de Alaska, que es una además una buena plataforma para un posterior asalto a las riquezas de la Antartida: petróleo, riquezas minerales, nuevas rutas de transporte marítimo...
El cambio climático, cuya acción atrópica es negada por la gobernadora de Alaska, es una amenaza económica, social y ambiental para gran parte del planeta, pero el deshielo es una buena oportunidad para la explotación de estas áreas y para aumentar los beneficios de este grupo de presión.
Los niños que objeten a Ciudadanía en Madrid harán voluntariado o un trabajo.
La Comunidad enviará una carta a los centros "con las instrucciones" que deben seguir.- El Gobierno recuerda que no cursar la asignatura "tiene los mismos efectos" que no asistir a clase de Matemáticas
A 15 días del inicio del nuevo curso escolar, el Gobierno madrileño ha revelado hoy a qué dedicarán el tiempo destinado a Educación para la Ciudadanía los niños que objeten, una práctica que el Ejecutivo de Esperanza Aguirre ampara y defiende. Se trata del primer año que Madrid imparte la asignatura, una vez agotado el plazo límite que marca la ley, y los niños que objeten a la materia, incluida en 2º y 4º de la ESO, realizarán tareas de voluntariado en el centro escolar o trabajos relacionados con la Constitución Española, la democracia o los Derechos Humanos, según ha informado hoy la consejera de Educación, Lucía Figar. El problema es que los jueces ya han tumbado una propuesta similar en la Comunidad Valenciana, donde también gobierna el PP. El Ministerio de Educación ha insistido hoy en que "no cursar Educación para la Ciudadanía tiene los mismos efectos" que no asistir a clase de Matemáticas.
Figar, que ha inaugurado hoy una nueva escuela infantil en el distrito de Vallecas, ha explicado que, como aún no hay una sentencia firme del Tribunal Supremo sobre qué hacer con los alumnos que objeten a la asignatura -y en varias comunidades se han dictado fallos contradictorios-, de momento lo que harán será "hacer el trabajo que determine cada centro educativo sobre asuntos que tengan que ver con el currículum de la Comunidad de Madrid".
"Estos trabajos serán sobre la Constitución española, la Democracia o los Derechos Fundamentales", ha explicado la consejera, que ha señalado que este tipo de actividades ya se están haciendo en otras comunidades como Andalucía, donde empezó a impartirse la asignatura el pasado curso y donde se produjeron las primeras objeciones. Sin embargo, el Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana (TSJCV) suspendió el pasado julio algunos artículos de la orden del Gobierno valenciano, en concreto poder aprobar la materia con un trabajo y que ésta se examine en inglés. El auto alegaba que el alumno que opte por realizar un trabajo para aprobar la asignatura no accede a todos los contenidos y objetos de la materia y, por lo tanto, no alcanza los objetivos tal y como exige la legislación.
"No va a haber ningún problema con la asignatura"
Figar, que no ha mencionado este fallo, ha explicado que van a realizar la comunicación a todos los centros educativos de la Comunidad a los que pertenezcan o estén escolarizados niños que han objetado "individualmente a través de una carta" donde se les dará las instrucciones de lo que tienen que hacer. "En principio, será garantizar la adecuada atención educativa a todos los alumnos que asistan", ha puntualizado la consejera, al tiempo que ha reiterado que está solución se dará hasta que haya una sentencia firme del Supremo. "Ahora mismo hay dos tribunales superiores de Justicia, el de La Rioja y el de Andalucía, que han respaldado la objeción. Esa doctrina la iremos aplicando en la Comunidad, puesto que esos tribunales han dicho que la asignatura lesiona derechos fundamentales de la familias", ha indicado la consejera, para añadir que Madrid hará "la lectura más favorable a los derechos de las familias sobre los derechos fundamentales como es reconocer este derecho".
Por su parte, la presidenta de la Comunidad de Madrid, que ha acompañado a Figar en la inauguración, ha apuntado que su Gobierno ya ha manifestado "en numerosísimas ocasiones" que la asignatura de Educación para la Ciudadanía, "en general, y especialmente algunos manuales que se han publicado, son un intento de adoctrinamiento que tiene que ver con la voluntad de que los niños piensen todos igual en unas determinadas cuestiones". "Nosotros entendemos que la formación moral se la tiene que dar a cada niño su familia, y eso es lo que dice la Constitución, que los padres tienen derecho a elegir el tipo de educación que quieren dar a sus hijos", ha subrayado Aguirre para añadir, a renglón seguido, que en la Comunidad de Madrid "no va a haber ningún problema con la asignatura" puesto que han diseñado un currículo y un temario "que realmente lo que hace es defender los valores y los principios institucionales".
No obstante, ha entendido que pueda haber padres que objeten "a que sus hijos reciban principios morales o éticos que se aparten de sus propias convicciones" y, como hay sentencias en distintos tribunales que amparan esta objeción, "la Comunidad amparará la objeción de estos padres". Por su parte, fuentes del Ministerio de Educación han recordado hoy que "no cursar Educación para la Ciudadanía tiene los mismos efectos" que no asistir a clase de Matemáticas, al tiempo que se han remitido "a lo expresado por la ministra el pasado viernes en el Consejo de Ministros", donde dejó en manos del Tribunal Supremo la "decisión final" sobre esta asignatura.
Fuente: www.elpais.es
A 15 días del inicio del nuevo curso escolar, el Gobierno madrileño ha revelado hoy a qué dedicarán el tiempo destinado a Educación para la Ciudadanía los niños que objeten, una práctica que el Ejecutivo de Esperanza Aguirre ampara y defiende. Se trata del primer año que Madrid imparte la asignatura, una vez agotado el plazo límite que marca la ley, y los niños que objeten a la materia, incluida en 2º y 4º de la ESO, realizarán tareas de voluntariado en el centro escolar o trabajos relacionados con la Constitución Española, la democracia o los Derechos Humanos, según ha informado hoy la consejera de Educación, Lucía Figar. El problema es que los jueces ya han tumbado una propuesta similar en la Comunidad Valenciana, donde también gobierna el PP. El Ministerio de Educación ha insistido hoy en que "no cursar Educación para la Ciudadanía tiene los mismos efectos" que no asistir a clase de Matemáticas.
Figar, que ha inaugurado hoy una nueva escuela infantil en el distrito de Vallecas, ha explicado que, como aún no hay una sentencia firme del Tribunal Supremo sobre qué hacer con los alumnos que objeten a la asignatura -y en varias comunidades se han dictado fallos contradictorios-, de momento lo que harán será "hacer el trabajo que determine cada centro educativo sobre asuntos que tengan que ver con el currículum de la Comunidad de Madrid".
"Estos trabajos serán sobre la Constitución española, la Democracia o los Derechos Fundamentales", ha explicado la consejera, que ha señalado que este tipo de actividades ya se están haciendo en otras comunidades como Andalucía, donde empezó a impartirse la asignatura el pasado curso y donde se produjeron las primeras objeciones. Sin embargo, el Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana (TSJCV) suspendió el pasado julio algunos artículos de la orden del Gobierno valenciano, en concreto poder aprobar la materia con un trabajo y que ésta se examine en inglés. El auto alegaba que el alumno que opte por realizar un trabajo para aprobar la asignatura no accede a todos los contenidos y objetos de la materia y, por lo tanto, no alcanza los objetivos tal y como exige la legislación.
"No va a haber ningún problema con la asignatura"
Figar, que no ha mencionado este fallo, ha explicado que van a realizar la comunicación a todos los centros educativos de la Comunidad a los que pertenezcan o estén escolarizados niños que han objetado "individualmente a través de una carta" donde se les dará las instrucciones de lo que tienen que hacer. "En principio, será garantizar la adecuada atención educativa a todos los alumnos que asistan", ha puntualizado la consejera, al tiempo que ha reiterado que está solución se dará hasta que haya una sentencia firme del Supremo. "Ahora mismo hay dos tribunales superiores de Justicia, el de La Rioja y el de Andalucía, que han respaldado la objeción. Esa doctrina la iremos aplicando en la Comunidad, puesto que esos tribunales han dicho que la asignatura lesiona derechos fundamentales de la familias", ha indicado la consejera, para añadir que Madrid hará "la lectura más favorable a los derechos de las familias sobre los derechos fundamentales como es reconocer este derecho".
Por su parte, la presidenta de la Comunidad de Madrid, que ha acompañado a Figar en la inauguración, ha apuntado que su Gobierno ya ha manifestado "en numerosísimas ocasiones" que la asignatura de Educación para la Ciudadanía, "en general, y especialmente algunos manuales que se han publicado, son un intento de adoctrinamiento que tiene que ver con la voluntad de que los niños piensen todos igual en unas determinadas cuestiones". "Nosotros entendemos que la formación moral se la tiene que dar a cada niño su familia, y eso es lo que dice la Constitución, que los padres tienen derecho a elegir el tipo de educación que quieren dar a sus hijos", ha subrayado Aguirre para añadir, a renglón seguido, que en la Comunidad de Madrid "no va a haber ningún problema con la asignatura" puesto que han diseñado un currículo y un temario "que realmente lo que hace es defender los valores y los principios institucionales".
No obstante, ha entendido que pueda haber padres que objeten "a que sus hijos reciban principios morales o éticos que se aparten de sus propias convicciones" y, como hay sentencias en distintos tribunales que amparan esta objeción, "la Comunidad amparará la objeción de estos padres". Por su parte, fuentes del Ministerio de Educación han recordado hoy que "no cursar Educación para la Ciudadanía tiene los mismos efectos" que no asistir a clase de Matemáticas, al tiempo que se han remitido "a lo expresado por la ministra el pasado viernes en el Consejo de Ministros", donde dejó en manos del Tribunal Supremo la "decisión final" sobre esta asignatura.
Fuente: www.elpais.es
Denuncian que la Comunidad ha cesado "sin argumentos" a varios directores de escuelas infantiles públicas
Un portavoz de la Federación Regional de Enseñanza de Madrid de CC.OO. informó hoy a Europa Press de que la Comunidad de Madrid ha cesado "sin argumentos" a varios directores responsables del más de medio centenar de escuelas infantiles públicas de gestión directa que conforman la red madrileña.
Sin embargo, la directora general de Educación Infantil y Primaria de la Consejería de Educación, Carmen Pérez Llorca, explicó a Europa Press que lo que se ha hecho ha sido, mediante una orden, regular la situación de estas personas, que en la mayoría de los casos "continuarán en sus puestos".
Pérez Llorca señaló que el pasado mes de julio, el Ejecutivo autonómico aprobó una orden de nombramientos de directores de escuelas infantiles, actualmente en trámite, para fijar y regular el procedimiento para este cargo, que hasta ahora estaba basado en otra orden, ya caducada.
Según el sindicato, con esta nueva normativa, el Ejecutivo autonómico está cesando a los actuales directores alegando que a partir de ahora se van a nombrar estos cargos por "libre designación". "Es una actitud revanchista porque están cesando a personas que durante el curso pasado han dado problemas a la Consejería participando en las movilizaciones", indicó.
El sindicato señaló que la Consejería de Educación está informando a los directores a través de una carta de "apenas tres renglones" en la que se les informa del cese de sus funciones "y que a continuación se personen en su puesto de trabajo habitual", ya que la mayoría trabajan en comisiones de servicio, y a pesar de ser directores, ejercen como profesores en otros centros.
Estas cesiones están afectando tanto a las escuelas públicas de gestión directa como a las indirectas. En estas últimas, que trabajan con empresas externas, "se alega que se va a cambiar la dirección porque les interesa dejar la escuela en manos de otras empresas privadas", señaló el sindicato, que matizó que algunas de las entidades que están ahora también participaron en las protestas del curso pasado y que ahora "lo están pagando".
POCAS SUSTITUCIONES
Por su parte, la directora general de Educación Infantil y Primaria aseguró que lo único que se ha hecho ha sido regular la situación de estos directores, y garantizó "la máxima continuidad" en la mayoría de los casos. Así, reconoció que si se han dado cambios es porque los propios directores lo han pedido.
No obstante, explicó que "en algún caso, siete u ocho, hay más de un candidato para ocupar el puesto de director", y aseguró, que en esta situación, son los directores de cada Área Territorial quienes deciden, basados en unos criterios, quién es el más adecuado para el cargo.
Fuente: www.europapress.es
Sin embargo, la directora general de Educación Infantil y Primaria de la Consejería de Educación, Carmen Pérez Llorca, explicó a Europa Press que lo que se ha hecho ha sido, mediante una orden, regular la situación de estas personas, que en la mayoría de los casos "continuarán en sus puestos".
Pérez Llorca señaló que el pasado mes de julio, el Ejecutivo autonómico aprobó una orden de nombramientos de directores de escuelas infantiles, actualmente en trámite, para fijar y regular el procedimiento para este cargo, que hasta ahora estaba basado en otra orden, ya caducada.
Según el sindicato, con esta nueva normativa, el Ejecutivo autonómico está cesando a los actuales directores alegando que a partir de ahora se van a nombrar estos cargos por "libre designación". "Es una actitud revanchista porque están cesando a personas que durante el curso pasado han dado problemas a la Consejería participando en las movilizaciones", indicó.
El sindicato señaló que la Consejería de Educación está informando a los directores a través de una carta de "apenas tres renglones" en la que se les informa del cese de sus funciones "y que a continuación se personen en su puesto de trabajo habitual", ya que la mayoría trabajan en comisiones de servicio, y a pesar de ser directores, ejercen como profesores en otros centros.
Estas cesiones están afectando tanto a las escuelas públicas de gestión directa como a las indirectas. En estas últimas, que trabajan con empresas externas, "se alega que se va a cambiar la dirección porque les interesa dejar la escuela en manos de otras empresas privadas", señaló el sindicato, que matizó que algunas de las entidades que están ahora también participaron en las protestas del curso pasado y que ahora "lo están pagando".
POCAS SUSTITUCIONES
Por su parte, la directora general de Educación Infantil y Primaria aseguró que lo único que se ha hecho ha sido regular la situación de estos directores, y garantizó "la máxima continuidad" en la mayoría de los casos. Así, reconoció que si se han dado cambios es porque los propios directores lo han pedido.
No obstante, explicó que "en algún caso, siete u ocho, hay más de un candidato para ocupar el puesto de director", y aseguró, que en esta situación, son los directores de cada Área Territorial quienes deciden, basados en unos criterios, quién es el más adecuado para el cargo.
Fuente: www.europapress.es
martes, 26 de agosto de 2008
LA COMUNIDAD MAQUILLA LAS CIFRAS SOBRE NUEVOS CENTROS PARA ESCONDER SUS POLÍTICAS DE DISMINUCIÓN DE LA ESCUELA PÚBLICA
En el día de hoy ha salido publicada la siguente noticia en El PAÍS (Sección Madrid): 700 alumnos inician sus clases en barracones
En esta noticia según datos de la Comunidad de Madrid se dan los siguientes datos sobre la creación de nuevos centros educativos: 26 nuevos centros (17 públicos y 9 concertados).
La realidad es bien distinta, ya que cada centro concertado equivale al menos por dos (son centros programados para incluir primaria y secundaria y un trayecto educativo que va desde los 0 a 18 años). Esto es algo que no ocurre con los centros públicos que son sólo de primaria o de secundaria.
Por otro lado, la noticia alude a cuatro nuevos IES, lo cual es bastante matizable, en algunos de ellos son antiguas secciones que se convierten en IES y que ya contaban con alumnos, con lo cual no podemos hablar de nuevas plazas añadidas a la red pública como menciona la Comunidad de Madrid (5865 nuevas plazas públicas frente a 4521 plazas concertadas).
La realidad, pese a la cifras lanzadas por la Comunidad de Madrid, es que más del 50% de las nuevas plazas se crean en la enseñanza concertada. A parte, faltaría mencionar los centros públicos como el IES San Mateo que no funcionarán el próximo curso con la correspondiente merma de plazas para la Escuela Pública. Tampoco podemos dejar de mencionar que la mayoría de las nuevas plazas que se crean en educación infantil y que no menciona el artículo se ofertan en centros concertados.
La Comunidad de Madrid inclumple su obligación de programar una red pública suficiente ya que la enseñanza concertada sólo debería tener un papel subsidiario según la legislación y no el carácter vertebrador que se le está dando en la Comunidad de Madrid
viernes, 22 de agosto de 2008
Valencia, Madrid y Murcia: las tres peores sanidades públicas de España
Un informe califica como “deficiente” el sistema sanitario de estas regiones
La Federación de Asociaciones para la Defensa de la Sanidad Pública (FADSP) ha presentado un informe elaborado con datos oficiales del Ministerio de Sanidad y del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) en el que estas tres comunidades repiten por cuarto año, el dudoso honor de ser los coleros del ránking. Madrid y Murcia empatan en el penúltimo lugar, en tanto Valencia es la comunidad peor situada.
Fuente:ELPLURAL.COM
Tal como informa 20minutos, los puntos débiles de la Sanidad pública madrileña –el estudio se basa en tres criterios- serían la deficiencia del gasto sanitario por habitante y la falta de médicos generales y enfermeros.
La de Madrid es, además, la comunidad con menor gasto farmacéutico por habitante, aunque según Marciano Sánchez-Bayle, el portavoz de FADSP, este dato se explica por que la población es “muy joven y con buena salud” más que por el sistema en sí.
Gastos y camas, por debajo de la media
Los datos del informe revelan que en Madrid el gasto por habitante es de 1.093 euros por persona, en tanto la media se sitúa en 1224 euros. En este sentido, la Comunidad que más gasta, con 1.525 euros. Respecto al gasto farmacéutico, la región invierte 184 euros por habitante, mientras la media se sitúa en 239 euros. En cuanto a las camas de los hospitales, hay 3,5 por cada mil ciudadanos, 0.3 décimas por debajo de la mediana.
Escasez de médicos
Asimismo, hay un médico por cada 1959 habitantes, en tanto la media es de un especialista por cada 1.705 personas. Sorprendentemente, a pesar de estar a la cola en todas las estadísticas, la única media que está en su lugar es la de valoración, en la que los madrileños valoran su sanidad igual que el resto de España. La nota es de 6,29 sobre 10.
Sanidad “deficiente”
Cabe destacar que el estudio se basa en un ránking, cuya máxima puntuación es de 40. En este sentido, Maedrid obtiene un 18, que la sitúa como “deficiente” y ocho puntos por debajo de la media nacional junto a Murcia (18) y cerca de Canarias (19). La palma, sin embargo, se la lleva Valencia, con 14 puntos.
Listas de espera y privatización
El problema de la sanidad madrileña no es reciente. La campaña de privatización de Esperanza Aguirre y su gabinete es una constante preocupación para el personal sanitario y los ciudadanos, a pesar de lo cual la Comunidad continúa favoreciendo el ámbito privado –cabe recordar el famoso “la sanidad pública es buena gracias a la privada” de Juan José Güemes, consejero del área-. Las listas de espera y la dificultad para acceder a especialistas son males endémicos del sistema madrileño,
La Federación de Asociaciones para la Defensa de la Sanidad Pública (FADSP) ha presentado un informe elaborado con datos oficiales del Ministerio de Sanidad y del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) en el que estas tres comunidades repiten por cuarto año, el dudoso honor de ser los coleros del ránking. Madrid y Murcia empatan en el penúltimo lugar, en tanto Valencia es la comunidad peor situada.
Fuente:ELPLURAL.COM
Tal como informa 20minutos, los puntos débiles de la Sanidad pública madrileña –el estudio se basa en tres criterios- serían la deficiencia del gasto sanitario por habitante y la falta de médicos generales y enfermeros.
La de Madrid es, además, la comunidad con menor gasto farmacéutico por habitante, aunque según Marciano Sánchez-Bayle, el portavoz de FADSP, este dato se explica por que la población es “muy joven y con buena salud” más que por el sistema en sí.
Gastos y camas, por debajo de la media
Los datos del informe revelan que en Madrid el gasto por habitante es de 1.093 euros por persona, en tanto la media se sitúa en 1224 euros. En este sentido, la Comunidad que más gasta, con 1.525 euros. Respecto al gasto farmacéutico, la región invierte 184 euros por habitante, mientras la media se sitúa en 239 euros. En cuanto a las camas de los hospitales, hay 3,5 por cada mil ciudadanos, 0.3 décimas por debajo de la mediana.
Escasez de médicos
Asimismo, hay un médico por cada 1959 habitantes, en tanto la media es de un especialista por cada 1.705 personas. Sorprendentemente, a pesar de estar a la cola en todas las estadísticas, la única media que está en su lugar es la de valoración, en la que los madrileños valoran su sanidad igual que el resto de España. La nota es de 6,29 sobre 10.
Sanidad “deficiente”
Cabe destacar que el estudio se basa en un ránking, cuya máxima puntuación es de 40. En este sentido, Maedrid obtiene un 18, que la sitúa como “deficiente” y ocho puntos por debajo de la media nacional junto a Murcia (18) y cerca de Canarias (19). La palma, sin embargo, se la lleva Valencia, con 14 puntos.
Listas de espera y privatización
El problema de la sanidad madrileña no es reciente. La campaña de privatización de Esperanza Aguirre y su gabinete es una constante preocupación para el personal sanitario y los ciudadanos, a pesar de lo cual la Comunidad continúa favoreciendo el ámbito privado –cabe recordar el famoso “la sanidad pública es buena gracias a la privada” de Juan José Güemes, consejero del área-. Las listas de espera y la dificultad para acceder a especialistas son males endémicos del sistema madrileño,
sábado, 12 de julio de 2008
UGT y CCOO critican el giro del PSM hacia la concertada y la Federación de Religiosos de la Enseñanza lo aplauden
La postura del Partido Socialista de Madrid (PSM) de acercarse a la educación concertada ha levantado ampollas en CC OO y UGT. Ambos, tradicionales defensores del sistema educativo público, expresaron ayer su malestar y su sorpresa ante el viraje del PSM, recogido en la ponencia política que discutirán en el congreso de septiembre. En ella se defiende que el concierto educativo no daña a la escuela pública y que no hay que renunciar a él. El curso pasado, de los 1.102.557 no universitarios de la región, el 42% estudió en un centro privado-concertado.
"Ha sido una sorpresa muy grande. Discrepamos del planteamiento, porque la red pública de Madrid es suficiente para atender a la gente que hay, y esperamos que se corrija y se debata en el congreso", aseguró un portavoz de UGT. El secretario general madrileño del sindicato, José Ricardos, sin embargo, matizó estas declaraciones. "No estamos a favor de que se favorezca la [educación] privada-concertada por encima de la pública, pero hay que leerse la ponencia a fondo para poder opinar", afirmó. El problema, dijo, es que los socialistas "aceptan la realidad sin intentar cambiarla".
En CC OO también había ayer sorpresa por el acercamiento del PSM al concierto. "Sabíamos de reflexiones sueltas de algunos miembros del partido, pero nada oficial", explicó su responsable de Educación, Francisco García. Y añadió: "Se dicen cosas [en la ponencia] tan sui géneris como que los ciudadanos están razonablemente contentos con su sistema educativo. Y, sin embargo, hace bien poco, el 80% de los profesores pararon dos días y la manifestación de esa tarde reunió a mucha gente".
Paradójicamente, también el secretario general en Madrid de CC OO, Javier López, defendió el equilibrio entre la escuela pública y la privada. "Tenemos muchos afiliados en la escuela concertada", repitió. Aunque sí acusó al PSM de electoralismo: "Dicen que hay que mirar a Esperanza Aguirre con el fin de que eso pueda darles votos". La Federación Regional de Padres y Madres de Alumnos Francisco Giner de los Ríos, miembro de la Plataforma por la Educación pública, mostró ayer cautela ante el contenido de la ponencia. Todo lo que dijo su presidente, José Luis Pazos, es que posiblemente "ofrecerá dudas" sobre "el mensaje socialista tradicional".
Las escuelas concertadas, en cambio, aunadas el 70% de ellas en la Federación Española de Religiosos de Enseñanza (FERE), aplaudieron ayer el acercamiento del PSM. "Lo único que lamentamos es que la ponencia no haga referencia también al concierto en bachillerato y hable sólo de subvenciones", explicó su presidente, Emilio Díaz.
Noticia publicada en www.elpais.es
"Ha sido una sorpresa muy grande. Discrepamos del planteamiento, porque la red pública de Madrid es suficiente para atender a la gente que hay, y esperamos que se corrija y se debata en el congreso", aseguró un portavoz de UGT. El secretario general madrileño del sindicato, José Ricardos, sin embargo, matizó estas declaraciones. "No estamos a favor de que se favorezca la [educación] privada-concertada por encima de la pública, pero hay que leerse la ponencia a fondo para poder opinar", afirmó. El problema, dijo, es que los socialistas "aceptan la realidad sin intentar cambiarla".
En CC OO también había ayer sorpresa por el acercamiento del PSM al concierto. "Sabíamos de reflexiones sueltas de algunos miembros del partido, pero nada oficial", explicó su responsable de Educación, Francisco García. Y añadió: "Se dicen cosas [en la ponencia] tan sui géneris como que los ciudadanos están razonablemente contentos con su sistema educativo. Y, sin embargo, hace bien poco, el 80% de los profesores pararon dos días y la manifestación de esa tarde reunió a mucha gente".
Paradójicamente, también el secretario general en Madrid de CC OO, Javier López, defendió el equilibrio entre la escuela pública y la privada. "Tenemos muchos afiliados en la escuela concertada", repitió. Aunque sí acusó al PSM de electoralismo: "Dicen que hay que mirar a Esperanza Aguirre con el fin de que eso pueda darles votos". La Federación Regional de Padres y Madres de Alumnos Francisco Giner de los Ríos, miembro de la Plataforma por la Educación pública, mostró ayer cautela ante el contenido de la ponencia. Todo lo que dijo su presidente, José Luis Pazos, es que posiblemente "ofrecerá dudas" sobre "el mensaje socialista tradicional".
Las escuelas concertadas, en cambio, aunadas el 70% de ellas en la Federación Española de Religiosos de Enseñanza (FERE), aplaudieron ayer el acercamiento del PSM. "Lo único que lamentamos es que la ponencia no haga referencia también al concierto en bachillerato y hable sólo de subvenciones", explicó su presidente, Emilio Díaz.
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viernes, 11 de julio de 2008
Los socialistas plantean el acercamiento a la educación concertada
La escuela concertada ya no perjudica a la pública. El viraje en la posición tradicional acerca de la enseñanza que ha mantenido hasta ahora el socialismo madrileño ya lo anunció el secretario general del Partido Socialista de Madrid (PSM), Tomás Gómez, cuando recordó, nada más llegar al cargo, que la escuela concertada es un invento de los gobiernos de Felipe González, y que atacarla es enfrentarse a la mayoría de la sociedad.
Quedó reflejado ya sin tapujos después, durante la conferencia política celebrada el pasado octubre, en la que se debatió el contenido que ahora se refleja en la ponencia que los socialistas madrileños debatirán en el seno de las agrupaciones hasta finales de julio y, después, llevarán al Congreso de septiembre.
Entonces, por primera vez en un cónclave socialista, uno de los invitados fue la Federación Española de Religiosos de Enseñanza (FERE), de inédita presencia, y que defendió la libertad de elección de la enseñanza. Una intervención que recibió el abucheo de algunos de los presentes. Allí se vio que, mientras en los últimos cuatro años el PSM ha defendido a capa y espada la escuela pública frente a la privada, lo que incluía la concertada, ahora se postula hacia una posición menos agresiva contra los centros de titularidad privada sostenidos con fondos públicos.
Y de ese debate a la ponencia. El documento que ayer colgó el PSM en su página web (www.psmpsoe.es), y sobre el que se podrán presentar enmiendas hasta el 4 de agosto, hace "autocrítica" respecto al discurso tradicional de los socialistas, y asegura que el PP ha sabido adaptarse mejor a los cambios sociales y ofrecer "soluciones a los sectores más pragmáticos de la clase media a través de la enseñanza concertada".
Por eso, afirma que "el PSM debe ampliar los registros del discurso educativo, combinando la necesaria, justa y contundente crítica a las políticas de deterioro y abandono de la escuela pública" del Gobierno regional del PP, con "propuestas y gestos" que les acerquen a los ciudadanos. "Tanto los que deciden matricular a sus hijos en la enseñanza pública como los que deciden hacerlo en la red concertada", agrega.
El documento también incluye una propuesta para que los socialistas abanderen la movilización social contra las políticas sanitarias del PP, que hasta ahora han liderado los sindicatos. Reclama para los socialistas "el deber político y cívico de movilizar a la sociedad y a los profesionales sanitarios".
Para ello, afirma el documento, "introduciremos en nuestra agenda de trabajo a todos los niveles (agrupaciones, instituciones, asociaciones, etcétera) una nueva agenda de activismo político que movilice a la ciudadanía, a las asociaciones y a las organizaciones sociales".
Noticia publicada en www.elpais.es
Quedó reflejado ya sin tapujos después, durante la conferencia política celebrada el pasado octubre, en la que se debatió el contenido que ahora se refleja en la ponencia que los socialistas madrileños debatirán en el seno de las agrupaciones hasta finales de julio y, después, llevarán al Congreso de septiembre.
Entonces, por primera vez en un cónclave socialista, uno de los invitados fue la Federación Española de Religiosos de Enseñanza (FERE), de inédita presencia, y que defendió la libertad de elección de la enseñanza. Una intervención que recibió el abucheo de algunos de los presentes. Allí se vio que, mientras en los últimos cuatro años el PSM ha defendido a capa y espada la escuela pública frente a la privada, lo que incluía la concertada, ahora se postula hacia una posición menos agresiva contra los centros de titularidad privada sostenidos con fondos públicos.
Y de ese debate a la ponencia. El documento que ayer colgó el PSM en su página web (www.psmpsoe.es), y sobre el que se podrán presentar enmiendas hasta el 4 de agosto, hace "autocrítica" respecto al discurso tradicional de los socialistas, y asegura que el PP ha sabido adaptarse mejor a los cambios sociales y ofrecer "soluciones a los sectores más pragmáticos de la clase media a través de la enseñanza concertada".
Por eso, afirma que "el PSM debe ampliar los registros del discurso educativo, combinando la necesaria, justa y contundente crítica a las políticas de deterioro y abandono de la escuela pública" del Gobierno regional del PP, con "propuestas y gestos" que les acerquen a los ciudadanos. "Tanto los que deciden matricular a sus hijos en la enseñanza pública como los que deciden hacerlo en la red concertada", agrega.
El documento también incluye una propuesta para que los socialistas abanderen la movilización social contra las políticas sanitarias del PP, que hasta ahora han liderado los sindicatos. Reclama para los socialistas "el deber político y cívico de movilizar a la sociedad y a los profesionales sanitarios".
Para ello, afirma el documento, "introduciremos en nuestra agenda de trabajo a todos los niveles (agrupaciones, instituciones, asociaciones, etcétera) una nueva agenda de activismo político que movilice a la ciudadanía, a las asociaciones y a las organizaciones sociales".
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